【題目】定性和定量結合既是化學的重要思想，也是研究物質(zhì)的重要方法。
某校化學興趣小組同學在老師的帶領下，以氧氣為核心分組展開了一系列調(diào)查研究. 第一組同學就“空氣中的氧氣”進行如下探究：
（1）定性角度
舉例證明空氣中含有氧氣：_______（寫一條）。
（2）定量角度
小組同學進行如右圖所示實驗：將裝有足量鐵絲的量筒倒扣于水槽中，量筒內(nèi)液面處于 9.0mL 的刻度處；放置一周后，可觀察到鐵絲變_______色，同時量筒內(nèi)的液面上升到約_______mL， 刻度處，測得空氣中氧氣所占的體積分數(shù)。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】石墨烯是一種由碳原子構成的新型材料。
（1）石墨烯可作為納米集成電路的散熱材料、新型電池電極材料，這分別利用了石墨烯的性質(zhì)是：_____、_____（填序號）。
A．機械特性 B．導熱性 C．導電性
（2）石墨烯和納米碳管可形成疏松多孔的“碳海綿”，類似于活性炭，具有_____性，在污水處理領域大有作為。
（3）石墨烯可看作將石墨的層狀結構一層一層地剝開得到的單層碳原子。石墨烯和石墨具有相似的化學性質(zhì)的原因是_____。
（4）將甲烷（CH4）在鎳或銅等金屬基體上高溫分解，碳原子會沉積在金屬表面連續(xù)生長成石墨烯，該反應的化學方程式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學家研究發(fā)現(xiàn)，利用水和二氧化碳可以制取甲酸（CH2O2）,甲酸進一步轉化成甲醇（CH4O），有關微觀示意圖和流程圖如下所示。
（1）圖1是水和二氧化碳在催化劑a作用下轉化為甲酸的微觀示意圖，該反應的化學方程式為______。
（2）分析圖2中反應①②，你對催化劑的新認識是______。
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應③中參加反應的CO和H2的分子個數(shù)比為______，該反應涉及的物質(zhì)中屬于氧化物的是______。
（4）綜合圖1和圖2可知，制取甲醇的過程，可循環(huán)利用的物質(zhì)有_____，屬于化合反應的是_____（填反應序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)右圖A、B、C三種固體的溶解度曲線回答：
(1)寫出圖中P點的意義________。
(2)要使t1℃的C的接近飽和的溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹捎玫姆椒ㄊ?/span>______。
①升高溫度 ②降低溫度 ③加入C ④蒸發(fā)水
(3)t2℃時，將溶液質(zhì)量相等的A、B、C的飽和溶液分別蒸發(fā)10g水，所得溶液的質(zhì)量從大到小的關系是_____。
(4)將溶液質(zhì)量為300g的A的飽和溶液由t2℃降溫到t1℃，析出的晶體的質(zhì)量為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】第六組同學對上述部分反應前后物質(zhì)的質(zhì)量進行了稱量，發(fā)現(xiàn)有的反應后物質(zhì)質(zhì)量增加、而有的質(zhì)量減少。對此，該組同學展開進一步的定量探究，驗證質(zhì)量守恒定律。
（1）如圖所示，實驗前天平平衡。
① 將注射器中適量的稀鹽酸注入錐形瓶中，反應的化學方程式為______，觀察到天平的指針_____（填“偏左”、“偏右”或“在標尺中央”，下同）。
② 上述實驗的反應結束后，松開錐形瓶上的橡皮塞，天平的指針__________。
結論：為驗證質(zhì)量守恒定律，若有氣體參與或生成的實驗必須設計__________（“開放”或“密閉”）裝置進行探究。
（2）某同學根據(jù)質(zhì)量守恒定律研究物質(zhì)W的組成。一定條件下，W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應，反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示：
圖中X =_______g。物質(zhì)W由____種元素組成，其中碳、氫原子個數(shù)比為_________（填最簡比）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】Ⅰ空氣是一種用途很多的自然資源，可用于工業(yè)上制取氧氣，其流程如下：
（查閱資料）常溫下，氧氣的沸點是－183℃，氮氣的沸點是－196℃.
(1)操作 1 的名稱是________________
(2)如果將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的容器口，觀察到的現(xiàn)象是木條_____(填“熄滅”或“燃燒更旺”)，一段時間后，剩余液態(tài)物質(zhì)的顏色逐漸變?yōu)?/span>______________色。
(3)除分離液態(tài)空氣外，現(xiàn)在還有一種膜分離技術制氧氣，原理是在一定壓力下，讓空氣通過薄膜，氧氣能透過薄膜，從而達到分離空氣的目的。據(jù)此推測氮分子比氧分子體積_________(填“大”或“小”)
(4)下列屬于氧氣用途的是____________(填序號)
A.氣體肥料 B.工廠煉制 C.充氣包裝 D.霓紅彩燈
Ⅱ甲、乙、丙為初中化學上冊中常見物質(zhì)，它們之間均能一步實現(xiàn)如圖所示的轉化關系。
(1)如果丙能使帶火星木條復燃，則甲的名稱為_____，乙
丙的基本反應類型是____________
(2)如果乙是一種易與血液中的血紅蛋白結合的有毒氣體，則甲___________(填“肯定”或“可能”)是一種單質(zhì)，若乙
丙的反應現(xiàn)象之一是黑色變成亮紅色，則化學方程式是__________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是某一變化過程的微觀示意圖，請回答下列問題：
（1）該反應的化學反應類型是________________；
（2）生成物中氧化物與單質(zhì)的質(zhì)量比_________________；
（3）出上述示意圖可獲得的信息是_______________。（寫出一條）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空，并寫出有關反應的化學方程式：
(1)能使帶火星的木條復燃的是__________；
(2)能用于滅火的是__________；
(3)屬于有毒氣體的是__________；
(4)綠色植物進行光合作用吸收的是__________，釋放的是__________；
(5)能在空氣中燃燒的是___________，反應的化學方程式是_________；
(6)能使澄清石灰水變渾濁的是__________；
(7)能使紫色石蕊溶液變成紅色的是______，它與水反應的化學方程式是________。
(8)能使氧化銅還原成銅的是______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請從H、O、S、C、Mg五種元素中選擇適合的元素，按下列要求用化學用語填空：
(1)3個硫酸根離子：____。(2)2個氫原子：____。
(3)寫出氧化鎂中金屬元素的化合價：____。(4)天然氣的主要成分：____。
(5)相對分子質(zhì)量最小的氧化物：____。
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