【題目】如圖是電解水的簡易實驗裝置，下列有關敘述錯誤的是（ ）
A.甲試管中收集到氣體是氧氣
B.a、b分別是電源的正極和負極
C.該反應的基本反應類型為分解反應
D.電解水實驗表明水由2個氫原子和1個氧原子構成
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【題目】A～F 是初中化學常見的物質，其中 A、C 能發生中和反應，產物之一是廚房內常用調味品的主要成分； C 和 F 反應得到淺綠色溶液；A 和 B 兩種溶液反應生成藍色沉淀；A、D、E 物質類別相同，B 和 D 可以生成兩種顏色的沉淀。各物質間的反應關系如圖所示（圖中“— 表示兩端的物質能反應，“→”表示物質間存在轉化關系，部分反應物和生成物及反應條件已略去）。請回答下列問題：
（1）E 物質的化學式是_____，用途有_____（寫一種）。
（2）E→A 的化學方程式為_____。
（3）C—F 的基本反應類型為_____。
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【題目】物質有微粒構成，請用微觀知識回答下列問題。
⑴金屬鈉由鈉原子構成，鈉原子結構示意圖如圖所示，鈉原子核內質子數是____，鈉原子易______(填“失去”或“得到”)
⑵用微粒的下列特性填空(填數字序號)：①分子之間有間隔、②分子是不斷運動的、③原子的排列方式不同。
A. 八月桂花飄香是因為_____________________。
B.金剛石和石墨物理性質有很大差異的原因是______________________。
C. 10ml水與10ml酒精混合后體積小于20ml，可以說明____________________。
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【題目】甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質；甲為液體，在一定條件下可分解生成乙和丙。它們之間有如圖所示的轉化關系。
(1)寫出物質的化學式：甲_____；乙_____。
(2)從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是_____。
(3)A是一種黑色固體粉末，能加快甲的分解速度，但反應前后其質量和化學性質沒有發生變化，則A的化學式可能是_____，在該反應中作_____。
(4)反應③的文字表達式是：_____，其基本反應類型屬于_____。從反應③可以推測丁物質具有的一種化學性質是：_____。丁是未來能源領域中的新型高能燃料，從環保的角度看，其突出的優點是_____。
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【題目】磷的燃燒反應在生產生活中有著廣泛的應用價值。
（1）紅磷在空氣中燃燒能冒出濃厚的白煙，軍事上常用來制煙幕彈。紅磷燃燒的符號表達式為______________。
（2）某同學利用燃磷法測量空氣中氧氣含量，實驗過程如圖。他測得氧氣體積分數約是__________，燃燒結束時試管里剩余氣體主要是__________（填物質名稱）。
（3）若試管未冷卻到室溫便觀察進入試管內水的體積，則測出氧氣的體積分數將會 _______（填“偏大”“偏小”或“不變”）。
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【題目】用如圖裝置進行水的電解實驗：
（1）在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉，其作用是_____。
（2）開始反應前a、b兩管內都充滿溶液。關閉活塞，接通電源，一段時間后，兩管產生的氣體如圖所示，則a管下方導線應接電源的_____（填“正”或“負”）極。用_____驗證b管中的氣體。
（3）該實驗所發生反應的文字表達式為_____，可推得水是由_____組成的。
（4）若實驗中用4%的氫氧化鈉溶液100g，通電一段時間后，氫氧化鈉溶液溶質質量分數變為6.25%，剛分解水的質量為_____g。
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【題目】小紅同學為探究二氧化碳與水反應的生成物，做了如下實驗：將水倒入集滿二氧化碳且質地較軟的塑料瓶中，立即旋緊瓶蓋，振蕩；再取塑料瓶中液體少許，向試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到紫色石蕊試液變成了紅色。為了探究是什么物質使紫色石蕊變紅，小紅同學作了大膽猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，并設計了下列四個實驗方案來驗證自己的猜想（如下圖）。
（1）請和小紅同學一起完成下表。
猜想 | 實驗方案 | 實驗現象 | 結論 |
可能是CO2使石蕊變紅 | C | 紫色小花不變色 | ___ |
____ | B | 紫色小花不變色 | 猜想錯誤 |
可能是CO2和水發生反應的生成物使石蕊變紅 | ___ | ___ | 猜想正確 |
（2）小紅同學做了一個對比實驗來確定CO2與水反應生成具有酸性的物質，此對比實驗方案是________（填上圖中的實驗方案序號）。
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【題目】如圖為某品牌過氧化氫溶液說明書，，用該品牌過氧化氫溶液配制600g10%的過氧化氫溶液用于消毒，請回答下列問題：
（1）溶質（H2O2）的相對分子質量_____________。
（2）溶質（H2O2）中氫、氧元素質量比為_____________。
（3）600g10%的過氧化氫溶液中含有_____________g溶質，配置時需要加入__________g水進行稀釋。
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