實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物，易與空氣中的水蒸氣和二氧化碳反應而變質。某同學對一瓶久置的堿石灰進行了如下探究：
【猜想與假設】
猜想一：沒有變質，只含有氧化鈣和氫氧化鈉；
猜想二：部分變質；
猜想三：完全變質，含有______________和______________。
則氫氧化鈉變質的化學反應方程式是______________________________。
【進行實驗】
實驗如下圖所示：
【解釋與結論】
由操作②的現象判斷：猜想三______________（填“成立”或“不成立”）；由操作⑤⑥的現象判斷濾液中含有_____________，由此判斷猜想一不成立，得出結論。
【反思與評價】實驗室中堿石灰應該______________保存。
CaCO3(名稱也可)；Na2CO3 (名稱也可)；2NaOH+CO2= Na2CO3+ H2O ；不成立 ；Na2CO3 ； 密封
解析試題分析：猜想三：因為氧化鈣與空氣中的水反應生成氫氧化鈣，而氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣和水；氫氧化鈉具有吸水性，也能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水；氫氧化鈣和碳酸鈉也可以生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉；若完全變質，則堿石灰中含有碳酸鈣和碳酸鈉；氫氧化鈉變質的化學反應方程式是2NaOH+CO2= Na2CO3+ H2O；【解釋與結論】因為加水后放出熱量，說明堿石灰中仍然含有氧化鈣或氫氧化鈉或二者都有，猜想三結論不成立；因為碳酸鈣不溶于水，濾液中操作⑤⑥能與鹽酸生成氣體并能與澄清石灰水產生沉淀的物質是碳酸鈉，猜想一不成立；猜想一和猜想三均不成立，則得出結論：猜想二成立：部分變質；【反思與評價】堿石灰能與空氣中的水、二氧化碳等物質反應，故應該密封保存
考點： 科學探究；氧化鈣的性質；氫氧化鈉的性質
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：填空題
某化學興趣小組的同學做粗鹽（含有難溶性雜質）提純實驗，并用所得的精鹽配制
50g 5%的氯化鈉溶液．
實驗一：如圖是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖．
請回答下列問題：
（1）操作③中用玻璃棒攪拌的作用是 _________ ．
（2）操作⑥中的錯誤是 _________ ．
（3）粗鹽提純實驗的操作順序為（填操作序號）_________ 、稱量精鹽并計算產率．
（4）操作④中，當觀察到 _________ 時，停止加熱．
實驗二：用提純得到的精鹽配制了50g 5%的氯化鈉溶液．經檢測，溶質質量分數偏小，其原因可能有 _________ （填序號）．
①氯化鈉固體仍然不純 ②稱量時砝碼端忘墊質量相同的紙片
③量取水時，仰視讀數 ④裝瓶時，有少量溶液灑出．
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
為研究實驗室制取二氧化碳的速度與什么因素有關，科學興趣小組的同學設計了如下實驗方案：室溫下在六個錐形瓶中分別加入A、B兩種大理石各50克，然后加入等量的不同溶質質量分數的稀鹽酸．記錄表如下：
| 試驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 稀鹽酸的溶質質量分數 | 5% | 10% | 15% | 5% | 10% | 15% |
| 大理石的種類 | A | A | A | B | B | B |
| 收集一瓶CO2所用的時間/秒 | | | | | | |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設備和材料，高達產量的20%～40%，某實驗小組對鐵的燃燒和銹蝕進行如下探究
探究一：鐵絲燃燒
如圖1所示，取3根粗細、長度均相同的光亮細鐵絲，將其中兩根分別盤成螺旋狀，在每根鐵絲一端系上粗銅絲，另一端系一根火柴桿，點燃火柴桿待快燃盡時，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到：觀察到：Ⅰ、Ⅱ中鐵絲都劇烈燃燒，且Ⅱ中鐵絲燃燒比I中的更劇烈；Ⅲ中鐵絲沒有燃燒．
（1）集氣瓶中加入少量水的作用： ．
（2）為什么Ⅲ中鐵絲不能燃燒 ．
（3）分析Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中更劇烈的原因 ．
探究二：鐵粉腐蝕的條件
如圖2所示，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，觀察到量筒內水沿著細導管慢慢進廣口瓶（容積為146mL）．當溫度恢復至室溫，且量筒內水面高度不變時讀數（此時瓶內氧氣含量近似為零）．記錄起始和最終量筒的讀數以及所需時間如下表．
| 序號 | 樣品 | 量筒起始 讀數/mL | 量筒最終 讀數/mL | 所需時間 /min |
| 1 | 1g鐵粉、0.2g碳和10滴水 | 100 | 72 | 約120 |
| 2 | l g鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl | 100 | 72 | 約70 |
| 3 | | \ | \ | \ |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（22分）某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發現實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液。
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是 溶液，理由是 ；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有 產生，反應的化學方程式為 ，
小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液。
（3）小青認為小剛的結論不完全正確，理由是 。
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有 產生，設計這一步驟的目的是 ；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。
【實驗結論】這瓶溶液是 。
【探究啟示】實驗取完藥品后應將試劑瓶 。 
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如上圖所示，
反應的實質表達式為：H+ + OH- = H2O，則反應后溶液中存在的陰、陽離子
是 （填符號）；
【繼續探究】請寫出實驗中加CaCl2溶液反應的實質表達式： （用化學符號表示）
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
(10分)科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現碳循環(如圖所示)。
某化學小組的同學對此非常感興趣，在老師的指導下，設計如下裝置探究上述設想的反應原理是否可行。
（1）能證明裝置A“釋放CO2”的現象是 ；
（2）裝置B在實驗結束撤掉酒精噴燈時的作用是 ；
（3）上述反應結束后，小組同學對D中固體的成分進行探究，以證明是否“捕捉”到CO2。
【猜想與假設】
D中的固體可能為：I．只有氧化鈣；Ⅱ．氧化鈣與碳酸鈣；Ⅲ．只有碳酸鈣
【進行實驗】
①甲同學從D中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學據此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅲ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立，其理由是 。
②乙同學從D中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發熱；繼續向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發現氣泡產生。乙同學據此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是 。
③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和
稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請完成他的實驗報告。
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| | | 猜想Ⅱ成立 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（6分）在化學課上，甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質。
【提出問題】黑色顆粒和白色物質是什么？
【進行猜想】甲認為黑色顆粒是 ，白色物質可能是Na2O或Na2CO3或 ，乙同學還認為白色物質是氫氧化鈉。
甲同學立刻認為乙同學的猜想是錯誤的，其理由是： 。
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉： Na2O+H2O ="=" 2NaOH
【實驗探究】甲同學對白色物質進行實驗探究。
| 實驗方案 | 實驗操作 | 實驗現象 | 結論 |
| 方案1 | 取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液 | 溶液變成紅色 | 白色物質 為Na2O |
| 方案2 | ①取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的CaCl2溶液 | 出現白色沉淀 | 白色物質 是 。 |
| ②靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無色酚酞試液 | 無明顯現象 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（7分）某研究性學習小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時，發現一個意外現象：將酚酞試液滴入某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會兒紅色卻消失了。
【提出問題】是什么原因導致滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無色？
【猜想與假設】他們分別對這種意外現象作如下猜想：
甲同學：可能是酚酞與O2發生了反應；
乙同學：可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發生了反應；
丙同學：可能與NaOH溶液濃度大小有關；
你認為可能還與_________________________________有關（寫一條即可）。
【設計實驗】三位同學分別設計實驗驗證自己的猜想：
（1）甲同學設計了如下實驗，請你填寫下表。
| 實驗步驟 | 設計這一步驟的目的 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 1．將NaOH溶液加熱煮沸 | | 溶液變紅，過一會兒紅色消失 | 甲同學猜想_______（填“正確”或不正確”） |
| 2．向冷卻后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方 | |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（7分）化學興趣課上，同學們對過氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產生了濃厚興趣，于是在老師的指導下展開了以下探究活動。
【提供資料】① 二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣和另一種物質。
②Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與H2O、HCl氣體等物質發生反應，生成氧氣不能與N2發生反應。
（1）探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣。
同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。
① 寫出檢驗G中氣體的方法 。
②若無裝置C，對實驗有影響的物質是 。
③若觀察到 ，說明二氧化碳已經除盡。
（2）探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成的另一種物質。
【猜想與假設】下面是同學們提出的3種猜想。
猜想1：是氫氧化鈉 猜想2：是碳酸氫鈉 猜想3：是碳酸鈉
你認為猜想 是不正確的，理由是 。
【進行實驗】排除錯誤猜想后，同學們通過以下實驗驗證了另一種物質。
| 實驗操作 | 實驗現象 |
| 取少量CO2與Na2O2反應后的固體于試管中，加入稀鹽酸。 | 有大量氣泡產生 |
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