【題目】下表實驗內容中的橫、縱坐標表示的量符合下圖所示變化趨勢的是
序號 | 實驗內容 | 橫坐標表示的量 | 縱坐標表示的量 |
① | 鹽酸加水稀釋 | 加入水的體積 | 溶液的pH |
② | 過量紅磷測定空氣中氧氣含量 | 時 間 | 紅磷質量 |
③ | 過氧化氫溶液與二氧化錳制氧氣 | 時 間 | 二氧化錳質量 |
④ | 向銅、鋅混合物粉末中加入鹽酸 | 鹽酸質量 | 剩余固體質量 |
A.①②B.①④
C.②③D.②④
小學課堂作業系列答案
金博士一點全通系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，我們應該了解水，愛護水資源，請回答：
(1)生活中的自來水屬于________(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)使用硬水會帶來許多麻煩，日常生活中可用________檢驗硬水和軟水，通過_____的方法既能降低水的硬度，又能殺滅部分細菌。自來水廠的凈水過程中，常利用活性炭的________性除去水中的異味和色素。
(3)如圖為電解水的實驗裝置圖。接通電源觀察到兩電極都有氣泡產生。通電一段時間后，a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為________，該實驗證明了水是由_______組成的。
(4)二氧化氯是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研制出制取二氧化氯的新方法，其反應的原理是：通過氯氣(Cl2)與亞氯酸鈉(NaClO2)反應生成二氧化氯氣體和氯化鈉。請寫出反應的化學方程式______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】室驗室開放日，小明、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，同學們決定對“固體與液體”之間的反應進行一系列探究．
（1）小明同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產生了一種無色氣體，對氣體是何物質，同學們進行了大膽的猜想，小佳同學的猜想可能是①__________；②__________；…．
（2）我想設計一個實驗證明小佳同學猜想①是正確的，實驗設計如下：
實驗步驟 | 現象及結論 |
______________ | ______________ |
（3）小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學猜想②中的氣體，則氣體由______________（填a或b）端進入．
（4）小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發現混合后，固體發生了變化，但無氣泡放出．同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應類型、物質類別等方面進行了大膽的猜想：
猜想一：______________；
猜想二：______________；
猜想三：______________；…．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在實驗室里，小明看到氫氧化鈉試劑瓶口有白色粉末，為探究其成分，他取少量該粉末溶于水，得到無色溶液，進行了如下實驗，請結合實驗回答下列問題。
（1）該白色粉末的成分是_____；
（2）在溶液②中加過量
溶液的目的是_____；
（3）實驗中，用_____溶液代替
溶液也能達到實驗目的；
（4）實驗后，將溶液③和濾液⑤都倒入同一個廢液缸中，靜置后，缸底有白色沉淀，取少量上層溶液，向其中加適量的
溶液，無明顯變化。綜合分析，廢液缸里上層溶液中一定含有的物質是_____，確定“一定不含的物質”所依據的現象是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】雞量主要由蛋殼、蛋殼膜、蛋白、蛋黃等幾個部分組成，其中蛋殼的主要成分是CaCO3，里一層蛋殼膜。化學活動興趣小組的同學開了以下探究活動：
（提出問題）蛋殼中的 CaCO3含量是多少？
（查閱資料）
a、蛋殼經過科學檢測其中含CaCO3的質量分數的為82％～85％，含蛋白質質量分數的14－17％
b、蛋殼膜中蛋白質含量的為90％～93％。
c、Ba(OH)2是一種堿，化學性質與Ca(OH)2相似。
（設計方案）
方案一：用“灼燒法”，將該蛋殼放在空氣中充分灼燒并采集相關數據進行測定。
方案二：用“酸處理法”，將蛋殼與稀鹽酸反應后再進行吸收轉變為碳酸鋇進行測量處理。
（進行實驗）
方案一：稱取12.0g蛋殼研磨成粉末置于通風櫥中，灼燒至質量不再減少，再稱量剩余固體的質量為7.16g
方案二：用圖2所示的連接實驗裝置。稱取12g蛋殼樣品進行實驗（假設其他成分均不與HCI反應，裝置內試劑均足量。）
（實驗步驟）
①按如圖連接好裝置后，并____________；
②向B裝置中加入蛋殼樣品后，先通入一會兒空氣；
③關閉K1，打開K2，向蛋殼樣品中滴入10％的鹽酸，直到________為止；
④關閉K2，打開K1，再緩緩通入空氣一會兒，至裝置C中不再產生沉淀為止；
⑤將裝置C中的固液混合物進行過濾、洗滌、烘干后稱量其質量；
⑥重復上述實驗
（數據處理）
方案一：產生的CO2質量_______g，蛋殼中CaCO3的質量分數為_______。（保留一位小數）
方案二：重復3次實驗，記錄數據如下：
實驗次數 | 第1次 | 第2次 | 第3次 |
裝置C中沉淀質量（/g） | 19.68 | 19.75 | 19.67 |
方案二中重復進進行實驗的目的__________；生成沉淀的化學方程式是_________。實驗測得蛋殼中的CaCO3的質量分數為________。
（評價反思）
（1）方案二中裝置D的作用是_________。
（2）方案一測定值與科學檢測的數據有較大誤差，主要原因是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，向盛有固體X的試管中加水，試管中發生化學反應，試劑0瓶中澄清的飽和石灰水變渾濁。根據有關信息判斷，固體X是（ ）
A.NaOHB.NaClC.
D.CaO
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氣體的實驗室制取是初中化學重要的實驗，根據下列提供的裝置回答問題。
（1）裝置A中標號①儀器的名稱是_____。
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____。
（3）制取并收集干燥的二氧化碳，應選用的裝置有_____（選填字母）。
（4）檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是_____。
（5）固體碳酸氫鈉受熱能分解，產物為碳酸鈉、水和二氧化碳，可利用裝置A、E、F分析碳酸氫鈉受熱分解的情況。
①寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式：_____。
②裝置A、E、F中導管連接的順序是_____（填小寫字母）。
③部分實驗數據見下表。其中x的值為_____。
裝置 | 裝置E | 裝置F |
實驗前的質量/g | 210.0 | 201.2 |
實驗后的質量/g | x | 20.3.0 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小華同學參加野炊活動，在整理調味料時不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發現有大量的氣泡生成。激發了興趣，于是他決定與學習小組的同學，對草木灰的成分進行探究。
（探究活動1）根據所學知識，同學們猜想草木灰中含有能與酸反應產生氣體的鹽類物質，于是，設計并進行如右圖所示的實驗。
[現象] 觀察到錐形瓶A中有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁。
[推斷] 試管B 中有關反應的化學方程式為 _______________。
[結論] 草木灰中一定含有_________（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）。
（探究活動2）同學們認為還必須對草木灰中存在的鹽類物質中所含的金屬元素進行探究。
[資料摘要]
Ⅰ.多種金屬化合物在灼燒時，產生的火焰呈現各種特殊的顏色，如：
化合物所含金屬元素 | 鈣元素 | 鉀元素 | 銅元素 |
灼燒產生火焰顏色 | 磚紅色 | 紫色（透過藍色鈷玻璃片） | 綠色 |
Ⅱ.碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉化學性質相似；碳酸氫鈉性質不穩定，受熱易分解。
（1）同學們在老師的指導下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過藍色鈷玻璃片觀察到火焰呈__色，由此得出草木灰含有鉀元素的結論。
（2）綜合上述探究結果，進一步猜測草木灰中含有的鉀鹽是：a. KHCO3 b．K2CO3 c．_____。
（3）小紅認為上述猜測_____是錯誤的。理由是草木灰經柴草燃燒而成，_______。
（4）請你寫出上述“探究活動1”中，錐形瓶A 內發生的一個反應的化學方程式：_________。簡述草木灰的用途之一_______。 老師指出：草木灰成分復雜，其中所含其它成分的探究有待同學們后續進行。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有A，B，C三種物質，已知A是一種氯化物，B是一種酸，C是一種堿。圖甲表示A、B、C三種物質的溶液兩兩混合時的實驗現象，請回答：
（1）D的化學式為 ；
（2）A、B不能發生復分解反應的原因是 ；
（3）A、C反應的化學方程式為 ；
（4）將一定質量鎂、鋅兩種金屬同時放入A溶液中充分反應，過濾、濾液為無色，則濾液中一定含有的陽離子為 （寫粒子符號）；
（5）若M、N分別為鐵和鋅中的一種，分別與等質量、等溶質質量分數的B溶液反應，產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖乙所示，則M為 ，反應結束后只有一種金屬有剩余，則剩余金屬為 。
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