【題目】下列變化屬于物理變化的是
A.水通直流電B.食醋的酸味會變淡C.工業煉鐵D.酸堿中和
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質的用途與其性質的對應關系不正確的是
A.鎢的熔點高——用于制作燈絲
B.銅具有導熱性——用于制作電線
C.生石灰能和水反應——用作干燥劑
D.稀有氣體通電時能發出不同顏色的光——用于制作霓虹燈
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】白云石粉是生產高級玻璃器皿、醫藥用瓶、光學玻璃的原料，某興趣小組進行探究。
【查閱資料】白云石屬于碳酸鹽礦物，主要成分的化學式可表示為：xMgCO3 yCaCO3。（ 雜質是二氧化硅，其不溶于水，也不與鹽酸反應，受熱不分解）
一、定性探究：白云石粉的成分
【實驗分析】
（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、_________。
（2）由步驟①②的現象可得出白云石粉中一定含有的離子是________（填離子符號）。
（3）步驟③生成氫氧化鎂的化學方程式是_________。步驟④的反應現象是________。
【結 論】白云石由碳酸鈣、碳酸鎂組成。
【實驗質疑】因氫氧化鈣微溶于水，對定量測定白云石粉的組成干擾較大，在老師的指導下該興趣小組采用熱分解法進行定量探究。
二、定量探究：白云石的組成
【查閱資料】碳酸鈣開始分解的溫度為898℃,1000℃時完全分解生成生石灰和二氧化碳氣體；碳酸鈣與碳酸鎂的化學性質相似；碳酸鎂開始分解的溫度為540℃，700℃時完全分解。
【實驗設計】為測定白云石中的含鈣量及x：y的值，該小組設計了如下裝置并進行實驗：
【實驗步驟】
①組裝儀器，檢查裝置的氣密性；
②準確稱取30.0g 白云石粉末放在A裝置中，打開彈簧夾，鼓入一段時間氮氣，稱量；
③關閉彈簧夾，打開控溫電加熱器，緩緩調升溫度至700℃，持續加熱至固體質量不變；
④打開彈簧夾，緩緩鼓入一段時間氮氣，準確稱量B、C、D、E裝置的質量；
⑤關閉彈簧夾，調升溫度至1000℃，持續加熱至固體質量不變，打開彈簧夾，緩緩鼓入一段時間氮氣，準確稱量B、C、D、E裝置的質量。
實驗數據記錄如表：
【實驗分析和數據處理】
（4）裝置D的作用是_____________；
（5）持續加熱至固體質量不變后緩緩鼓入一段時間氮氣的目的是_________。
（6）計算白云石中鈣元素的質量分數（寫出計算過程）：___________。
（7）設計實驗證明白云石粉已完全分解的實驗方法是________（寫出實驗方法、現象、結論）。
（8）白云石（xMgCO3 yCaCO3）中的 x：y=_____（最簡整數比），若加熱前沒有鼓入一段時間的氮氣，將會導致x：y的值________ （填偏大、偏小或不變）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗操作中（括號內為待檢驗物質或雜質）能達到實驗目的的是
選項 | 物質 | 目的 | 主要實驗操作 |
A | 食鹽水、蒸餾水 | 鑒別 | 加入肥皂水，觀察現象 |
B | CO2（CO）氣體 | 除雜 | 通入適量空氣，點燃 |
C | CaCl2（HCl）溶液 | 檢驗 | 加入適量碳酸鈣，觀察現象 |
D | KNO3、NaCl固體 | 分離 | 溶解、過濾、洗滌、烘干、蒸發 |
A.AB.BC.CD.D
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有如圖所示的下列實驗裝置，根據如圖所示，回答下面問題．
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發生裝置是 ， （填字母代號，下同）反應的化學方程式為： ． 若要收集一瓶干燥的氧氣應選用收集裝置為 ．
（2）若實驗室改用B裝置來制取氧氣，應選用的藥品是 ， 檢驗O2已收集滿的方法是 ．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用的發生裝置是（填字母序號）．收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到 ， 說明瓶中已充滿二氧化碳．
（4）如果用裝置F收集氧氣，氣體應從口進（填“b”或“c”）．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】二氧化碳對生活和環境有影響。下圖說明了CO2與“溫室效應”的關系。
（1）能產生“溫室效應”的氣體除CO2外，還有臭氧、甲烷、氟利昂等�？諝庵蠧O2的主要來源是___________________。
（2）在自然界中的綠色植物可以消耗CO2，也可以通過江河湖泊來溶解CO2，寫出與水反應的化學方程式是_____________。
（3）在生活中，我們要過著“低碳”的生活，這里的“低碳”是指_______________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
