【題目】用化學(xué)符號(hào)或名稱填空：
（1）3個(gè)氧離子______；
（2）FeO______；
（3）氧化鋁______；
（4）NaCl______。
開(kāi)心蛙口算題卡系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，若不慎將體溫計(jì)打破，撒落出來(lái)的汞產(chǎn)生的汞蒸氣會(huì)對(duì)人體有危害，此時(shí)可以用些硫粉撒在上面，使硫與汞發(fā)生化合反應(yīng)生固體成硫化汞。寫(xiě)出硫與汞發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（ ）
A. 硫在空氣里燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
B. 木炭在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
D. 蠟燭在氧氣中燃燒冒出大量白煙
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各組物質(zhì)中，前者屬于單質(zhì)，后者屬于混合物的是( )
A. 氧化鈣 礦泉水 B. 空氣 碳酸鈉 C. 液氧 稀鹽酸 D. C60 氯酸鉀
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)用鎂條測(cè)定空氣中氧氣含量，實(shí)驗(yàn)完畢，冷卻后進(jìn)入水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1/5，且產(chǎn)生了淡黃色固體。某興趣小組對(duì)此現(xiàn)象作如下探究。 
【問(wèn)題】為什么會(huì)生成淡黃色固體?為什么測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)明顯偏大？ 【資料】鎂元素化合物的顏色：
物質(zhì) | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
顏色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
（1）【猜想】
小組成員一致認(rèn)為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂，理由是；
（2）分析資料，小組成員認(rèn)為淡黃色固體是Mg3N2 ， 是由鎂與空氣中的(填化學(xué)式)反應(yīng)生成的，導(dǎo)致進(jìn)入水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1/5。
（3）【實(shí)驗(yàn)】小組成員設(shè)計(jì)并進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。 ①組裝儀器(如下圖，鐘罩下端無(wú)底)。 ②將足量白磷在空氣中點(diǎn)燃后，迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞(圖1)； 
③待鐘罩內(nèi)水面不再變化時(shí)，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平； ④打開(kāi)橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞(圖2)； ⑤待鐘罩內(nèi)水面不再變化時(shí)，觀察鐘罩內(nèi)壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體。
【分析】
請(qǐng)將步驟①補(bǔ)充完整。
（4）步驟②中將足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是；鐘罩內(nèi)水面的變化情況是。
（5）步驟③中加水的目的是為了防止。 【結(jié)論】小組同學(xué)的猜想正確。
（6）【拓展】通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒有什么新認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫(xiě)一點(diǎn)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】按如圖所示實(shí)驗(yàn)，將滴有酚酞試液的濾紙放試管中，試管口塞上一團(tuán)脫脂棉。
（1）用A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上。儀器A的名稱是： 儀器A的用途
（2）觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：無(wú)色酚酞從依次變紅色，這說(shuō)明了的觀點(diǎn)。
（3）實(shí)驗(yàn)中往往在試管下放一張白紙，其作用：
（4）某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是:這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明，兩種試劑中具有揮發(fā)性。
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