【題目】已知相同條件下，氣體的體積比等于氣體的分子個數比。現有20 mLO2、CO和CO2的混合氣體，在密閉容器中用電火花引燃，充分反應后恢復到原來狀態，體積減少了2 mL，再通過足量澄清石灰水后又減少10mL,最后剩余氣體能使帶火星的木條復燃。原混合氣體中O2、CO和CO2的體積比可能是
A.1:6:3
B.5:2:3
C.3:1:6
D.3:5:2
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【題目】化學就在我們的身邊，影響著我們的生活。
①寫出符合要求的物質化學式：人體中含量最多的物質是____________________；空氣中大量存在的化學性質不活潑的一種氣體____________________。
②共享單車輪胎材料含甲苯二異氰酸酯，化學式為C9H6N2O2，它有____________________種元 素組成，摩爾質量為____________________， 87g 甲苯二異氰酸酯的物質的量是____________________mol,，lmol 甲苯二異氰酸酯分子約含____________________ 個氧原子。
③碳酸飲料中，二氧化碳與水反應的化學方程式是____________________；
④洪澇地區的災民將河水轉化為可飲用水，以下處理順序合理的是____________________；
①化學沉降(用明礬) ②消毒殺菌 ③自然沉降 ④加熱煮沸
A③②①④ B③①②④ C③①④② D①③④②
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【題目】一個化學反應中若有元素化合價升高，同時必有元素化合價降低。已知在一定條件下反應：NH3+O2→X（氣體）+H2O可以發生。據此判斷下列說法中不正確的是（ ）
A.氣體X中的元素不參與化合價的升降
B.X若為單質，應為N2
C.X為NO時，反應中NH3和O2的化學計量數之比為4：5
D.氣體X中一定含有氮元素
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【題目】科學家最新發現，通過簡單的化學反應，可以將樹木纖維素轉變為超級儲能裝置，該反應的微觀示意圖如圖，下列說法不正確的是（ ）
A.該反應前后原子個數是守恒的B.該反應中X、Z兩種物質的質量比為3：7
C.該反應基本類型是置換反應D.該反應中氮元素的化合價由-3價變為0價
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【題目】某化學課外小組對生活中另外一種常見金屬銅在空氣中能否生銹進行了以下探究：
[提出問題
銅在空氣中長期放置會生銹嗎？生銹的條件是什么？
查閱資料銅在朝濕的空氣中會慢慢生銹變綠，俗稱銅綠，主要成分為堿式碳酸銅，化學式為Cu2(OH)2CO3
作出猜想（1）小組成員一致認為，銅生銹可能是銅與空氣中的氧氣、________共同作用的結果，他們猜想的依據是___________________。
設計實驗同學們設計如圖實驗，探究銅生銹條件：將完全相同的銅片放入不同環境中，觀察生銹情況。
（2）小組同學討論認為僅完成甲、乙、丙三個實驗不能得出實驗結論，于是又用丁試管補充了一個實驗，裝置中除了銅片外，還應該加入__________。
[觀察現象]放置兩周后，發現甲中的銅片變綠了，乙丙丁中的銅片沒變化。
[得出結論]
（3）甲和乙對比，得出的結論是銅生銹需要與________接觸。
（4）甲和丙對比，得出的結論是銅生銹需要與________接觸。
（5）寫出銅生銹生成堿式碳酸銅的的化學反應方程式是______________________。
[反思拓展]
（6）乙和丙中使用的是煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，目的是_______________________。
（7）小明發現從不同地點收集到的兩個銅器(一個是純銅做的，一個是青銅做的)中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據此分析認為青銅比純銅易銹蝕。小明的分析是否全面?請你說明理由：________________。
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【題目】實驗室里現有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、稀硫酸和稀鹽酸以及下列儀器：
（1）甲同學利用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳，選擇的儀器是_____（填序號）, 反應的化學方程式是_____ 能用此法收集二氧化碳的原因是_____。
（2）乙同學補充了一種儀器_____（填儀器 名稱），再利用上述儀器和藥品制取氧氣，選擇的儀器是_____（填序號）， 反應的化學方程式是_____。
（3）丙同學選用下圖中裝置⑨作為制取二氧化碳的發生裝置,其中小試管的作用是_____ （寫 一點即可）。
（4）丁同學選用下圖中裝置⑩制取氫氣，此裝置的優點是_____（寫一點即可）。 添加稀硫酸時，液面最好添加到如圖_____處（填字母 “a”、“b"或“c”）。
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【題目】碳的化合物是化學物質世界中最龐大的家庭。
（1）下列碳的化合物中，汽水含有較多的物質是______________（填字母代號）。
A一氧化碳 B碳酸 C甲烷
（2）海水吸收二氧化碳時，發生反應的文字表達式為______________________。
（3）碳的耗用量稱為“碳足跡”，一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大，碳足跡的計算包括一切用于電力、建設、運輸等方面的能源以及我們所使用的消耗品。以下做法可以減小“碳足跡”的是____。
A減少一次性筷子的使用
B大量使用煤、石油等燃料
C生活垃圾進行焚燒處理
D以私家車代替公共交通工具
（4）科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現碳循環，如圖所示。
①步驟1使空氣中CO2含量減少的原因是_______________________。
②上述設想的優點有__________________（填字母代號）。
A原料可循環使用 B有效利用太陽能 C可全天候使用
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【題目】實驗探究和證推理是提升認知的重要手段。
某同學將氫氧化鈉溶液加入到一定量的稀氯化銅溶液中，出現藍綠色不溶于水的固體。該同學對生成藍綠色而不是藍色體的現象產生疑惑。
（資料）
（1）.CuCl2溶液與NaOH溶液反應可生成值色體（ Cu（OH）2）．在氫氧化鈉較少的情況下會生成藍綠色堿式氯化銅（Cu（OH）Cl）．其不溶于水，能與酸反應。
（2）Cu（OH）2在60℃開始分解生成兩種氧化物，100℃分解完全，堿式氯化銅在300℃開始分解生成氧化銅、水和氯化氫，在400℃分解完全，
（猜想）藍綠色固體可能是：①Cu（OH）2②Cu（OH）Cl晶體：③_________________。
猜想①的理由是：________________ （用化學方程式表示）。
（實驗）該同學取31.25g藍綠色固體，加熱至100℃出現黑色固體，則猜想______不正確。繼續加熱到400℃至質量不再改變，并使產生的氣體全部緩緩通過如圖所示裝置（裝置中藥品足量）
已知實驗所得數據
①最終得到剩余固體24.00g;
②與硝酸銀溶液反應得到的沉淀經過濾、洗滌和低溫烘干，得到固體14.35g
完成下列問題：
（1）判斷固體已洗凈的方法是：取最后一次洗液，滴加______溶液，無現象
（2）過上述實驗數據計算藍綠色固體中銅元素和氯元素的質量比_________________。
（結論）猜想③成立
（延伸）
（1）堿式氯化銅常作為動物詞料的添加劑，則該堿式氯化銅與胃液發生反應的化學方程式為_______________。
（2）如果欲使HCl和CuCl2的混合溶液中的溶質只有CuCl2，可向其中加入過量的___（填序號）
A CuO B Cu（OH）2 C Cu D Cu（NO3）2
（3）為使實驗中生成藍色固體，少出現藍綠色固體，應作______改進（選填序號）
A 實驗中將氯化銅溶液滴加到氫氧化鈉溶液中
B 實驗中應提供足量、較濃的氫氧化鈉溶液
C 實驗應該在80℃的水浴中進行
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【題目】驗證金屬Cu、Mg、Zn和Ag活動性順序的四個實驗如下,根據實驗回答下列問題：
（1）上述四個實驗,沒有必要做的實驗是_____；
（2）實驗三中,發生反應的化學方程式為_____；
（3）實驗一發生變化過程中,鎂條表面不僅出現紅色固體,還有氣泡產生,這種氣體是無色無味的,密度較小。請你猜想該氣體是_____；
（4）將四個實驗后的所有物質倒入一個燒杯內,過濾,得到無色濾液和固體,在固體中加稀鹽酸有氣泡,則固體中可能含有的金屬是_____。
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