【題目】某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的五分之一，乙同學的廣口瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的五分之一。下列對這兩種現象解釋合理的是（ ）
①甲同學可能使用的紅磷量不足
②甲同學可能塞子塞慢了
③乙同學可能未冷卻至室溫就打開彈簧夾
④乙同學可能沒有夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內空氣受熱逸出
A.全部B.①④C.②③D.①③④
津橋教育計算小狀元系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將暗紫色固體A加熱得到固體B和C,同時得到無色氣體D,把帶火星的木條伸入集滿D的瓶口,木條復燃,將黑色固體C加入到另一種白色固體E中,混合加熱也能得到
把黑色固體C加入到一種無色液體F中,能在常溫下迅速產生大量的氣體D,同時生成常溫下的液體G,在上述兩個反應前后,C的質量都沒有改變。試回答：
寫出有關物質的化學名稱：F______,G______。
按反應快慢順序寫出加熱A和E的混合物所發生反應的表達式
文字或符合均可
______；。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】201 8年5月9日我國成功發射高分五號衛星，它是世界首顆實現對大氣和陸地綜合觀測的全譜段高光譜衛星，可通過對大氣污染氣體、溫室氣體等物理要素的監測，動態反映我國空氣質量狀況。
(1)下列屬于空氣污染物的是________。
A．臭氧 B.一氧化碳 C．PM2.5 D.PM10
(2)化石燃料是________（填“可再生能源”或“不可再生能源”），它們燃燒會造成空氣污染，應合理利用與開發。
(3)下列氣體排放到空氣中會形成酸雨的是________。
A．二氧化硫 B．氮氣 C．二氧化氮 D．一氧化碳
(4)小明同學收集剛降到地面的雨水水樣，用pH計每隔幾分鐘測一次pH，其數據如下圖所示，則所降雨水________（填“是”或“不是”）酸雨。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是氯元素在元素周期表中的信息和五種粒子的結構示意圖。
（1）從圖 A 中獲得一條具體信息是_______________________________________。
（2）B、C 表示的粒子中，屬于陽離子的其離子符號是______。
（3）用化學符號表示：
① 3個氯分子__________________；
②氧化鋁______；
③氫氧化鈣______；
④碳酸鈉_____________________________
（4）硒元素能增強人體免疫力，延緩衰老，山藥等食物中富含硒元素。硒（Se）在氧氣中燃燒生成二氧化硒。回答下列問題：
①硒原子的核電荷數為______ 。
②硒元素與硫元素化學性質相似，原因是它們的原子______相同。
③寫出硒在氧氣中燃燒反應的化學方程式__________________________。
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【題目】在高效復習課堂中,同學們利用“鹽酸、硝酸鈣、氫氧化鈉、碳酸鈉”四種物質的溶液對“復分解反應發生的條件”進行再探究.
（知識回放）通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發生反應,若能寫出其中符合下列條件的兩個化學方程式：
①一個中和反應 _____________________；
②一個有沉淀生成的反應_________________。
（挖掘實質）
①圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，小麗發現HCl在水中會解離出H+和 Cl-，NaOH在水中會解離出Na+和OH-，以此類推硝酸鋇在水中會解離出的離子是________(填離子符號)。
②圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發生化學反應的微觀過程示意圖，該化學反應的實質可以表示為H++OH-= H2O，我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發生反應時有氣體生成的反應的實質______________。
（實踐運用）
①通過上述探究發現,在溶液中H+和OH-不能大量共存,我還發現在溶液中______和_____(填離子符號)也不能大量共存。
②利用上述四種物質的溶液完成實驗后，將所得物質混合并過濾，得到一種無色溶液，經測定，該溶液顯酸性，則在該溶液中一定含有的離子是___________ 。
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【題目】（共13分）為測定空氣中氧氣的含量，小華和小強同學分別設計如下方案：
小華:采用圖1裝置進行實驗.(燃燒匙中藥品為紅磷)
小強:(如圖2)用實際容積為40 mL的試管作反應容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導管與實際容積為60 mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置．
假設此實驗能按照小華的設想正常進行，且白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計。請回答下列問題：
（1）紅磷在集氣瓶中燃燒的文字表達式為 。
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為其原因可能是 、 。(寫2點)
（3）如將燃燒匙中紅磷換成硫粉，實驗能否成功？為什么？ 。
（4）用小強設計完成實驗時:實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20 mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明____________________。若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾。可觀察到的現象為________ ________；若不夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾。可觀察到的現象為______ 。
（5）圖2的設計操作與圖1比較，其優點是_________________________。
（6）若按小強的設想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發生危險，造成實驗失敗。例如_____ 。
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【題目】我校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
[集體討論]：
（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體。他們應該選擇（填編號）_____，
A 蠟燭 B 紅磷 C 硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證_____。
（2）測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如圖所示。在集氣瓶內加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式：_____
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的_____。
③紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是_____，該氣體_____（填“支持”或“不支持”）燃燒。
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【題目】氣體的的制備是科學實驗基本技能之一。實驗室制取二氧化碳所需藥品是________和________，反應的文字表達式為______________。
（1）若圖1裝置制取二氧化碳，其優點是______________。
（2）若圖2裝置收集二氧化碳，應將氣體發生裝置的導管與圖2裝置的導管_______(選填“a”或“b”）相連接。檢驗該裝置中二氧化碳已收集滿的操作是_______________。
（3）若用圖3裝置檢驗二氧化碳，應將氣體發生裝置的導管與圖3裝置的導管_________ (選填“c”或“d”）相連接。寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳的文字表達式_______。
（4）下列二氧化碳的制備裝置中，不能起到“能控制反應發生和停止”效果的是________。
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