【題目】下列現象的微觀解釋中，正確的是
A．水沸騰時可掀起壺蓋——水分子大小隨溫度升高而增大
B．一氧化碳可燃、氧氣助燃——不同分子的化學性質不同
C．河面上的水結成冰后不再流動一一水分子停止運動
D．水通電生成氫氣和氧氣——水中含有氫分子和氧分子
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）請寫出下列反應的化學方程式，并標明基本反應類型。
（1）純凈的氫氣在空氣中燃燒： 。（ ）反應
（2）加熱高錳酸鉀制備氧氣： 。（ ）反應
（3）鋅和稀硫酸反應制氫氣： 。（ ）反應
（4）一氧化碳在空氣中燃燒： 。（ ）反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是某同學對部分化學知識的歸納，其中有不正確的一組是
A．化學與健康 | B．實驗記錄 |
①人體缺鐵會引起貧血癥 ②糖類是人體能量的主要來源 ③用活性炭凈水器可凈化飲用水 | ①用10mL量筒量取7．5mL 水 ②用pH試紙測得蘋果汁的pH為3 ③用托盤天平稱取5．6g鐵粉 |
C．化學與能源 | D．安全常識 |
①化石燃料是可以再生的能源 ②可以開發的能源有太陽能、風能等 ③氫能是屬于污染小、能量高的理想能源 | ①廚房煤氣管漏氣應關閉閥門并開窗通風 ②實驗時碰倒酒精燈引起著火用濕布蓋滅 ③冬天用煤爐取暖應保證室內通風 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。
（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式 ；
（2）小明發現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵循質量守恒定律。我 （“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為 ；
（3）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發現產物中還有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2。
【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想：
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
【反思與交流】空氣中N2含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋：
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】維生素C（其化學式為C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發育，增強人體對疾病的抵抗力。
（1）維生素C中C、O兩種元素的質量比為__________（計算結果化簡到最簡整數比）；
（2）維生素C中氫元素的質量分數為__________。（計算結果精確到0.1%）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】大家開始生火
（1）有人帶來了木柴和報紙，又撿來一些干樹枝，這些可燃物中最容易被點燃的是報紙，從燃燒條件的角度分析其原因是 。
（2）用報紙和干樹枝引燃木柴時，需將木柴架空，其目的是 。
（3）大家還準備了一些沙土，用于最后滅火，其滅火原理是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來了。”
小紅看到這段話后非常感興趣，她和同學們一起對該問題進行了探究。
[查閱資料]氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鈣等物質能使無色酚酞溶液變紅。
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質生成②反應過程中可能有能量變化
[設計裝置]如右圖所示
[實驗探究]
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么?
（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，
觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，
木條復燃。說明生成的氣體是______ _______；
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因：_______________
實驗二：探究反應后生成的另一種物質是什么?
（1）小軍猜想另一種物質可能是Na2CO3，但小紅通過設計實驗：向溶液中滴加少量稀鹽酸，無氣泡產生，證實不存在 CO32-；
（2）小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發現酚酞試液變紅色，小軍預測反應中應有
生成；
[表達]由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式：_ ____。
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