【題目】某同學將甲乙固體各30克分別加入100克水中后，進行了如圖1所示的實驗甲乙兩種固體的溶解度曲線如圖2所示
（1）10℃時，甲乙兩種物質的溶解度大小關系：甲_____乙（填“＜““＞”或”=”）
（2）m的取值范圍_____
（3）40℃時，取等質量的甲乙兩種物質的飽和溶液分別蒸發等量的水后、恢復到40℃．下列說法正確的是_____（填字母）
A 恢復到原溫度后，溶液中溶劑的質量：甲＝乙
B 恢復到原溫度后，折出晶體的質量：乙＞甲
C 若再降到20℃時，溶液的溶質質量分數：甲＝乙
D 若再降溫到20℃時，溶液的質量：甲＞乙
【答案】＞ 2g＜m≤40g BCD
【解析】
（1）通過圖1可知，40℃甲的溶解度小于乙，與圖2對比可知，甲為b，乙為a，故10℃時，甲乙兩種物質的溶解度大小關系：甲＞乙；
（2）40℃時，乙物質的溶解度是70g，甲物質的溶解度是32g，所以將甲、乙固體各30克分別加入100克水中后，在加入m克，溫度保持在40℃，甲物質有晶體析出，乙物質不會析出晶體，則有32g＜(30+m)g≤70g ，m的取值范圍是：2g＜m≤40g；
（3）40℃時，甲物質的溶解度小于乙物質的溶解度，取等質量的甲乙兩種物質的飽和溶液，溶質甲＜乙，溶劑甲>乙，分別蒸發等量的水后，恢復到40℃，溶質甲＜乙，溶劑甲>乙，仍為飽和溶液。
A、恢復到原溫度后，溶液中溶劑的質量：甲>乙，故選項錯誤；
B、40℃時，甲物質的溶解度小于乙物質的溶解度，所以取等質量的甲、乙兩種物質的飽和溶液分別蒸發等量的水后，恢復到40℃，析出晶體的質量：乙＞甲，故選項正確；
C、20℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等，若再降溫到20℃時，仍均為飽和溶液，溶質質量分數：甲=乙，故選項正確；
D、20℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等，若再降溫到20℃時，仍均為飽和溶液，且溶劑甲>乙，故溶液的質量：甲>乙，故選項正確。故選BCD。
巧學巧練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小金為了探究溫度對過氧化氫分解反應速率的影響,借助如圖所示實驗裝置(夾持裝置略去),進行了兩次實驗,兩次實驗的部分設計如表所示：
實驗1 | 實驗2 | |
二氧化錳的質量/克 | 0.5 | 0.5 |
5%的過氧化氫的體積/毫升 | 40 | 待填 |
水浴溫度/℃ | 20 | 80 |
（1）實驗2中應加入5%過氧化氫____________毫升；
（2）在兩次實驗中,可通過_____________________來比較過氧化氫分解反應速率的大小；
（3）實驗2中水浴溫度控制在80℃時，測定的反應速率會比真實值偏大，其原因除錐形瓶內氣體受熱膨脹外，還有__________________；
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【題目】如圖，小試管中盛放著固體乙（足量），滴管中有液體甲，廣口瓶中有少量飽和的澄清石灰水（試管底部浸沒在澄清石灰水中）。當把甲溶液滴加到乙中，過一會兒可看到石灰水變渾濁了，U形管中的a液面降低、b液面升高了。根據以上現象請你分析下列說法正確的是
A. 甲、乙一定分別是稀鹽酸和大理石
B. 甲、乙有可能分別是水和硝酸銨
C. 石灰水變渾濁，一定是發生了化學變化
D. 石灰水變渾濁，有可能是發生了物理變化
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【題目】實驗室有三瓶化肥標簽脫落，只知道它們分別是碳酸氫銨（NH4HCO3）、氯化銨（NH4Cl）和尿素[CO(NH2)2]中的一種，為鑒別三種化肥，某同學分別取少量樣品編號為X、Y、Z，并進行如下實驗（此處箭頭表示得出實驗結論）
根據上述實驗，下列說法錯誤的是
A. X物質為尿素
B. Y物質為碳酸氫銨
C. 常溫下如要鑒別Y、Z兩種樣品，能采取聞氣味的方法
D. 如果實驗Ⅱ中Y、Z兩種樣品沒有另取，則會使檢驗結果不準確
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【題目】“低碳生活，綠色出行”。如圖為無錫的公共自行車。請回答下列問題：
（1）圖中所標示的各部件中，屬于有機合成材料的是________ （填寫序號）；
（2）公共自行車的閘線為鋼絲，說明金屬具有_____________性；
（3）車輪的鋼圈在潮濕的空氣中會生銹，生銹實質上是鐵與_____和_____發生了緩慢氧化而造成的；用稀硫酸除鐵銹的原理：_____________________。
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【題目】用來測定空氣成分的方法很多，如圖所示的方法的化學原理是（符號表達式）_______________，五氧化二磷是一種白色粉末。實 驗過程中，將集氣瓶容積劃分為 5 等分，并做好標記；點燃燃燒匙內的紅磷， 立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊；待燃燒停止并冷卻后，打開彈簧夾，發現水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中的水的體積約為集氣瓶總容積的 1/5。請回答下列問題：
（1）①集氣瓶中剩余的主要氣體是_____________（寫名稱），該實驗說明這種氣體的性質是：__________；__________。（寫出二點）
②如果實驗完畢后，進入集氣瓶的水不到總容積的 1/5，你認為導致這一結果的可能原因有_____________；_____________。（說出二點）
（2）有同學設想用其他物質代替紅磷進行實驗（裝置不變），則下列因素不會影響實驗結果的是（單選，填字母標號）：_________________。
A 替代物能否和氧氣反應 B 替代物的用量
C 替代物能否溶于水 D 生成物的狀態
（3）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖 2 所示），你認為改進后的優點是：________________。
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【題目】用化學符號填空。
（1）2 個硫原子______________；（2）3 個硝酸根離子_________；
（3）5 個甲烷分子__________；（4）水中氧元素的化合價為-2_________________。
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【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
（作出猜想）小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。
（實驗驗證）方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗到生成物中有水和二氧化碳，得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。小剛認為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是___________。
方案二：小剛用圖示裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱。
(1)觀察到_________出現，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(2)觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質碳，并繼續利用圖示裝置，另選試劑進行了驗證單質碳的實驗。實驗過程和現象如下：
實驗過程 | 實驗現象 |
在燒杯中倒入適量的澄清石灰水，_________，點燃酒精燈。 | ①硬質玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發成白光； ②燒杯中，_________。 |
寫出上述實驗過程燒杯中反應的化學方程式：____________。
（實驗結論）蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
（拓展交流）
(3)方案二中，先通入一會兒氮氣的原因是_____________。
(4)查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11，小紅發現：蔗糖分子中氫原子數目是氧原子數目的2倍，但是，蔗糖中氧元素質量卻是氫元素質量的8倍。導致出現這種情況的原因是____________。
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