【題目】鐵在日常生活中有著重要作用。請回答：
（1）鐵生銹實際上是鐵與空氣中的氧氣和______（填名稱）發生反應的結果，生活中可以采用______（寫一種方法即可）的方法防止鐵制品生銹。
（2）鐵在高溫下與水蒸氣反應生成四氧化三鐵和氫氣。該反應的化學方程式為：______，該反應屬于______反應（填基本反應類型）。
出彩同步大試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬材料與人類的生產和生活密切相關。請回答：
（1）教室里的電線是用銅芯制作，因為其具有良好的_____性；
（2）某款共亨單車，車身采用全鋁設計。鋁在空氣中能形成一層致密的氧化鋁薄膜，因此具有很好的抗腐蝕性。用化學方程式表示氧化鋁的形成：_____；
（3）鐵釘在下列哪些環境中容易生銹_____（埴序號）。
A．在干燥的空氣中 B．在潮濕的空氣中 C．浸沒在植物油中 D．部分浸入食鹽水中
寫出一種防止鐵制品生銹的具體方法：_____。
（4）將鋅粒放入硫酸銅溶液中，鋅粒表面有紫紅色物質析出，還有無色無味氣體產生的“異常”現象，該氣體可能是_____（填序號）。
A．氫氣 B．二氧化硫 C．二氧化碳 D．一氧化碳
（5）有鋁粉1.8g、銅粉6.4g、鐵粉11.2g、鎂粉2.4g、鋅粉6.5g的混合物與一定質量的稀鹽酸充分反應，反應停止后有12g固體剩余，則生成氫氣的質量為_____g。
（6）有Mg、Al、Fe、Cu四種金屬，若兩兩混合，取混合物26g與足量稀硫酸反應產生1gH2，則此混合物的可能組合最多有_____組（填數字）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類的生活、生產離不開金屬。大自然向人類提供了豐富的金屬礦物資源，人類每年提取量較大的金屬是鐵、鋁、銅。
（1）根據鐵在元素周期表中的信息（如圖一），下列說法正確的是____。
A．方框內的數值即核內中子數為 26
B．鐵的相對原子質量為 55.85g
C．鐵元素在化學反應中易失去電子
D．鐵離子的符號為 Fe2+
（2）防止鐵制品銹蝕的措施有______（填一條）
（3）如圖二所示是實驗室用 CO 還原氧化鐵的反應，玻璃管內的現象是_____，右端酒精燈的作用的是____。
（4）請你設計簡單的實驗，證明鋅、鐵、銅的活動性順序，寫出實驗步驟、現象和結論。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實現結論 |
________ | _______ | _______ |
（5）黃銅是銅鋅合金，為測定某黃銅樣品中銅的含量，取該黃銅樣品 10g，放入足量稀鹽酸中充分反應后，收集到 0.2g 氫氣，請計算黃銅樣品中銅的質量分數_______。（寫出解題步驟）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是“分子性質”的探究實驗，在A中加入5 mL濃氨水，B中加入20 mL含酚酞的蒸餾水，罩上大燒杯。
請回答下列問題：
(1)幾分鐘后，可以觀察到________(填“A”或“B”)燒杯中溶液開始變紅。
(2)該實驗說明分子具有的一個基本性質是______________。
(3)該實驗中大燒杯所起的作用是________________________(任寫一點即可)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活密切相關，請回答：
（1）金剛石、C60都是碳元素組成的單質，關于它們的說法不正確的是______（填序號）。
A．碳原子的排列不同B．是同一種物質C．完全燃燒都生成二氧化碳
（2）能源與環境已經成為人們日益關注的問題。目前人們利用最多的能源是煤、______和天然氣。煤燃燒會產生大量的二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳等氣體，其中會引起“溫室效應”的氣體是______（填化學式），會導致酸雨的氣體是______（填化學式）。
（3）石油煉制的產品之一是汽油。在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料。可適當節省石油資源。請寫出乙醇在空氣中完全燃燒的化學方程式______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列實驗裝置圖，回答問題：
（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①_______；②________。
（2）實驗室用A、E裝置組合制取氧氣的反應方程式是________。實驗結束時應先__________ 再___________（選“移出導管”和“熄滅酒精燈”）。
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，選用的氣體發生裝置是_____（填裝置序號，下同），收集裝置可選_____，組裝好儀器后，應先________，再添加藥品；該反應化學方程式為：____________。
（4）實驗改進：查閱資料發現，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑，小明同學將一根潔凈銅絲的一端繞成螺旋狀，再經過_____處理，設計了如圖F所示的發生裝置（已略去夾持裝置），該裝置的優點是_____________________。
（5）甲烷是天然氣的主要成分，實驗室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是_____。（填字母）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某補鈣劑說明書的部分信息如圖所示。現將20片碳酸鈣片研磨成粉末與40g稀鹽酸混合（其他成分不與鹽酸反應），恰好完全反應后稱得剩余物的質量為55.6g。
（1）生成二氧化碳的質量為_____g；
（2）該補鈣劑所含碳酸鈣的質量分數為多少____？
（3）請在如圖坐標圖中，畫出生成氣體的質量（m）隨鹽酸質量變化的曲線____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學使世界變得絢麗多彩，化學家為此作出了巨大的貢獻。其中對空氣成分的研究和質量守恒定律研究有突出貢獻的科學家是
A. 拉瓦錫
B. 侯德榜
C. 道爾頓
D. 門捷列夫
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【題目】化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應的化學表達式為________。某次實驗時偶然發現制得的氣體有刺激性氣味，這一現象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么？
【查閱資料】
①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在；
②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。
【猜想假設】
猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為______；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。
【實驗探究】
序號 | 操作 | 現象 | 結論 |
方案Ⅰ | 用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條復燃， 淀粉碘化鉀試紙不變色 | 猜想_______成立 |
方案Ⅱ | 向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條______， 淀粉碘化鉀試紙為___色 | 猜想三成立 |
【反思評價】
為什么兩種方案得出的結論不一致？哪個是正確的？
①同學：方案Ⅰ結論不正確，其操作不合理，不合理之處是__________。
②老師：不需要進行實驗，就能排除猜想一，理由是__________。
【拓展應用】
實驗結束后，該組同學準備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實驗的主要步驟為：①溶解、②________、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是_________。
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