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(3分)實驗中學的小春和小玲同學在張老師的指導下,對呼吸作用是否產(chǎn)生CO2氣體進行探究。請你一同參與:
【提出問題】人呼出的氣體中是否含有CO2氣體?
【設(shè)計方案并實驗】
小春:在試管中加入2 mL蒸餾水,用玻璃導管向其中吹氣,未發(fā)現(xiàn)明顯現(xiàn)象。
小玲:在試管中加入2 mL澄清石灰水,用玻璃導管向其中吹氣,溶液變渾濁。
【解釋與結(jié)論】小玲的實驗結(jié)果證實了呼出的氣體中含有CO2氣體,其方案中的實驗
原理可用符號表達式表示為___________________________________。
【評價與反思】小春的實驗若繼續(xù)進行,也能得到與小玲相同的結(jié)論。請你幫助設(shè)計后續(xù)方案:實驗操作為_________________________________________________;實驗現(xiàn)象是________________________________________________________。
【解釋與結(jié)論】Ca(OH)2+CO2→ CaCO3+H2O 【評價與反思】向試管中滴加紫色石蕊試液,振蕩石蕊試液由紫色變?yōu)榧t色
分析:可以根據(jù)二氧化碳的性質(zhì):二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸兩方面的知識進行分析、考慮,從而得出正確的結(jié)論.
解:[設(shè)計方案并進行實驗]
人體呼出的氣體中含有二氧化碳,二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸溶于水中,無明顯現(xiàn)象.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.
【解釋與結(jié)論】
小玲方案中的實驗原理是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成水和碳酸鈣,用化學方程式表示為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【評價與反思】
設(shè)計的方案為:因為二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸溶于水中,所以向所得溶液中滴入1~2滴紫色石蕊試液,溶液變紅.
故填:向原試管中中滴入2~3滴紫色石蕊試液,溶液變紅.
故答案為:
【解釋與結(jié)論】CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【評價與反思】
向原試管中滴加2~3滴紫色石蕊試液,紫色石蕊變紅色(或溶液變紅)
(選擇其他合理試劑也可)
點評:解答本題要掌握二氧化碳的性質(zhì)及其與其它物質(zhì)反應(yīng)時的實驗現(xiàn)象,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(2010·遵義,18)科學探究是重要的學習方式,假設(shè)和驗證是探究過程中的重要環(huán)節(jié)。為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”,同學們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”(可能是純鐵鐵
絲或含碳鐵絲)末端,將它固定,用鑷子夾住“鐵絲”,然后將火柴在酒精燈上點燃,將
“鐵絲”由集氣瓶口向下慢慢伸人,觀察現(xiàn)象:
(1)甲同學只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現(xiàn)象,請你分析鐵絲沒有燃燒的
可能原因是                  ;(只答一條)
(2)乙同學發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來,觀察到火星四射,并有黑色固體生成,
請寫出該反應(yīng)的化學方程式      ;
(3)為了找出“鐵絲”在純氧中燃燒“火星四射”的原因,根據(jù)現(xiàn)有實驗用品:細純鐵鐵
絲、細含碳鐵絲、鎂條、集氣瓶裝的幾瓶純氧氣、酒精燈、火柴和鑷子等,你能提出的
假設(shè)和驗證方法有:
a.假設(shè)1:             ,驗證方法是                
b.假設(shè)2:              ,驗證方法是               
只要假設(shè)合理,驗證方法準確,根據(jù)實驗現(xiàn)象,進行分析判斷,就能得出結(jié)論。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(11分)葡萄糖是生命體所需能量的主要來源。
【提出問題】 葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O,由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機物?
【實驗設(shè)計】 為了確定葡萄糖的元素組成,某小組設(shè)計了如下實驗(其中濃硫酸、無水CaCl2均為常用干燥劑,部分固定裝置省略)。

(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是                               
(2)裝置B中濃硫酸的作用是                           
(3)裝置C處氧化銅的作用是                               
【方案評價】
(1)用充有空氣的儲氣球代替裝置A,是否更有利于實驗的進行?      (填“是”或“否”),原因是                              。
(2)裝置C處葡萄糖燃燒的設(shè)計特點是                               (至少1條)。
【數(shù)據(jù)處理】下表是同學們填寫的實驗報告,請你幫助完成。
實驗事實
數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
1.8g葡萄糖完全燃燒,得到2.64g CO2和1.08g H2O
數(shù)據(jù)分析:                                  
                                            
                                           
結(jié)論:葡萄糖含有C、H、O三種元素
【討論交流】為了盡量減少誤差:
(1)該實驗在進行過程中應(yīng)注意的問題是                                   (1條)
(2)從定量實驗的角度看,該實驗是否可進一步改進?請簡要寫出一個改進意見:     
                                                       

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)在一次學生實驗中,學生用帶有氧化膜的鋁片和稀硫酸反應(yīng),發(fā)現(xiàn)鋁片和稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)發(fā)現(xiàn)鋁片和稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象明顯,而和稀硫酸幾乎不反應(yīng)。這和“鋁能跟稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成氫氣”不一致,是什么原因呢?是試劑、藥品出了問題嗎?為了尋找原因,某學生在教師的指導重新用濃鹽酸配制了一定濃度的溶液,然后加入一塊純度≥99.5%的鋁片驗證是否確實存在上述現(xiàn)象,實驗結(jié)果如下表

無論是用5%H2SO4還是用10%H2SO4,均無明顯現(xiàn)象。其結(jié)論還是與“鋁能跟稀硫酸或稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣”不相符合。
問題1:為了探索“鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的差異原因”,你能對問題的答案作出哪些假設(shè)或猜想:
假設(shè)一:Cl-                                                       
假設(shè)二:SO4­2-                                                   
問題二:為了論證上述假設(shè),你設(shè)計的實驗方案是:(探究過程)_______________

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)小李和小高同學用一瓶久置的氫氧化鈉溶液和稀硫酸做中和反應(yīng)的實驗,為了能夠觀察到明顯現(xiàn)象,他們先向盛裝l0mL氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加幾滴酚酞試液,再逐滴滴加稀硫酸并不斷攪拌。
(1)滴加稀硫酸的過程中觀察到有氣泡產(chǎn)生,他們發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液已變質(zhì),請你寫出氫氧化鈉溶液變質(zhì)的化學方程式:                                    。
(2)他們對該瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況進行探究
【猜   想】猜想一:全部變質(zhì)   猜想二:部分變質(zhì)
【實驗探究】他們按下列實驗方案進行探究,請你幫他們把下表補充完整:(溫馨提示:氯化鋇溶液呈中性)
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①取少量上述氫氧化鈉溶液于試管中,然后滴加過量氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后過濾。
_____________________
猜想二成立
②向所得溶液液中滴加幾滴酚酞試液。
___________________
【反思與評價】小李認為在上述實驗中可用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液,也能證明猜想二成立,你認為               (填“可行”或“不可行”)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(6分)科學探究是奇妙的過程。在一次實驗中,小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%H202的溶液的試管中,立即有大量的氣泡產(chǎn)生。硫酸銅溶液中含有三種粒子(H2O、SO42-、Cu2+),小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快。請你和小明一起通過下圖所示的三個實驗完成這次探究活動,并填寫空白。

(1)你認為最不可能的是哪一種粒子,理由是                                   
(2)檢驗實驗①產(chǎn)生的氣體的方法是                                          。
(3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率,還需要進行實驗②和③;在實驗②中加入稀硫酸后,無明顯變化,證明                   不起催化作用;在實驗③中加入      后,會觀察到大量的氣泡,證明起催化作用的是                     。
(4)小明如果要確定硫酸銅是催化劑,還須通過實驗確認它在化學反應(yīng)前后          。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列應(yīng)用化學科學對物質(zhì)進行研究的基本方法或所得的結(jié)論,錯誤的是  (    )
A.氫氣和甲烷的密度都比空氣的小,所以都可用向下排氣法收集
B.配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液時,所用的燒杯必須是干燥的
C.蠟燭燃燒后質(zhì)量變小,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
D.通過測定兩種稀鹽酸的pH,可以比較它們的酸性強弱

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)某學習小組對市售“管道通”(排水管專用清潔劑)說明書的部分內(nèi)容(如下圖所示)產(chǎn)生興趣,探究過程如下:
成  分:苛性鈉、碳酸鈉、鋁粒、催化劑。
特  點:使用時,“管道通”樣品倒入排水口,加水,瞬間釋放高效泡沫,能溶解油脂、毛發(fā)、茶葉等,確保管道暢通。
注意事項:使用時不能碰明火,禁止與皮膚接觸。
【提出問題】高效泡沫中含有什么氣體?為什么使用時不能碰明火?
【猜  想】含有氫氣。
(1)查閱資料得知:常溫下,鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)放出氫氣。反應(yīng)的化學方程式是2Al+2NaOH+2X===2NaAlO2+3H2↑,試推測X的化學式是________。
(2)取“管道通”樣品進行下圖所示實驗。請在下表空格處填寫相應(yīng)內(nèi)容:

(3)“注意事項”中,“禁止與皮膚接觸”是因為“管道通”成分中的________有強腐蝕性,使用時“不能碰明火”的理由是________________________________________________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

根據(jù)下圖所示實驗內(nèi)容回答問題。

(1)儀器①的名稱是         
(2)裝置Ⅰ用于測定空氣中氧氣含量,若實驗操作規(guī)范,該實驗得出的結(jié)論是         。若實驗有誤差,下列做法,與誤差產(chǎn)生無關(guān)的是         (填序號)。
① 紅磷不足量            ② 裝置氣密性不好
③彈簧夾沒有加緊        ④ 利用熱銅絲點燃紅磷
(3)裝置Ⅱ用于高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)的化學方程式為         ,當氣體收集滿后,有下列操作① 將導氣管移出集氣瓶口;②取出集氣瓶,正放在桌面上;③蓋上玻璃片;④將集氣瓶和玻璃片一起取出,正放在桌上;⑤在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口;⑥把導管從水槽中拿出來;⑦熄滅酒精燈,正確的操作及順序是        (填字母)。
A.①②③⑥⑦B.①②③⑦⑥C.①⑤④⑥⑦D.①⑤④⑦⑥

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