【題目】實驗小組同學按下圖所示裝置和表中所給試劑進行實驗：
分液漏斗 | 圓底燒瓶 | 燒杯 |
過氧化氫溶液 | MnO2 | 80 °C水浸沒白磷 |
稀鹽酸 | 大理石 | 澄清石灰水 |
實驗1:打開活塞K，使過氧化氫溶液從分液漏斗中流下后關閉K，觀察到有氣泡冒出，則圓底燒瓶中反應的化學方程式為______。還觀察到燒杯中的白磷燃燒，說明燃燒需要的一個條件是 ______。
實驗2:打開活塞K，使稀鹽酸從分液漏斗中流下后關閉K，燒杯中的現象是______，則燒杯內發生的反應方程式為______。
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【題目】研究“水”可從多角度展開。
（1）水的電解
①宏觀現象：按圖所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產生氣體的體積比約為_____.
②微觀該反應中發生分解的微粒名稱是_____。
③結論：水由_____（填符號）組成。
（2）水的性質
“水火不相容”是指水能滅火，用水滅火的原理是_____
但有時水也可以生火，比如過氧化鈉（Na2O2）用脫脂棉包裹，再向上面滴加水，脫脂棉很快就燃燒起來。這是因為過氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉和氧氣，放出熱量。請你寫出此反應的化學方程式_____
（3）水的用途
①化學反應通常在水溶液中進行，是為了_____
②下列實驗中，對水的主要作用分析不全面的是_____（填字母）
A a圖中的水提供熱量
B b圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿
C c圖中的水防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶
D d圖中的水吸收有毒的二氧化硫，防止污染空氣
（4）水的凈化
下列說法不正確的是_____
A 天然水的人工凈化過程中，通過蒸餾操作得到的水是純凈物
B 活性炭在凈水過程中起著吸附和消毒作用
C 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
D 用肥皂水可以鑒別軟水和硬水
E 水體有一定的自凈功能，城市生活污水可直接排放
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【題目】化學符號填空：
（1）2個鈣原子__________；
（2）碳酸鈉__________；
（3）鎂離子___________；
（4）氧化鐵中鐵元素的化合價________；
（5）天然氣的主要成分_________。
（6）相對分子質量最小的氧化物__________。
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【題目】含碳物質與我們的生活息息相關。
(1)下列物質中均含有碳元素，其中硬度最大的是_____ (填字母序號，下同)，屬于化合物的是______。
(2) 干冰可作制冷劑，主要是利用了它的______ (填“物理”或“化學”)性質。
(3)“低碳生活”是指生活中盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，體現低能量、低消耗、低開支的生活理念。下列符合“低碳生活”的是______。
A 日常起居中，長時間不用電器時，要關閉電源
B 減少使用私家車次數，多乘公交或騎自行車
C 講究衛生，在餐廳用餐時，盡量多地使用一次性餐具
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【題目】利用下圖進行粗鹽中難溶性雜質去除，并配制100 g溶質質量分數為4%的氯化鈉溶液的實驗。
(1) 去除粗鹽中難溶性雜質從而得到比較純凈的食鹽，主要操作順序是______ (填序號）。
(2) 配制100 g溶質質量分數為4%的氯化鈉溶液操作順序是計算、______ (填序號）。
(3) B中用玻璃棒不斷攪拌的目的是______。
(4) 通過計算可知，托盤天平左盤中固體氯化鈉的質量為______g
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【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。
（實驗操作）
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色。
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
（分析討論）
（1）圖I中和圖E中儀器的名稱分別為_____、_____；
（2）E試管盛有酚酞溶液的目的是_____；
（3）進行操作b時觀察到的現象是_____；
（4）由此可以得到的實驗結論是：①_____，②_____。
（5）對比改進前的實驗，改進后實驗的優點是_____（任寫一點）。
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【題目】小強、小明和小梅三人在學習了鐵的冶煉原理后，他們通過查找資料了解到氫氣、碳等物質也能將鐵從氧化物中冶煉出來。小強提出問題：“碳粉與氧化鐵反應生成鐵的同時還生成了什么？”小明認為：“當然是二氧化碳。”小梅卻認為：“也可能是一氧化碳。”小強聽了他們的話，若有所思的說：“根據質量守恒定律，你們說的都有道理，不過我倒認為也許兩者都有呢！我們不妨通過實驗來說明問題吧！”小強、小明都贊同。下面是他們的實驗設計過程，請你和他們一起對產物中氣體的成分進行研究，并回答有關問題。
（1）假設：反應產生的氣體可能全部為二氧化碳或一氧化碳，也可能兩種氣體都有
（2）查閱資料：小強查到：新鮮的雞血加入抗凝劑后再用水稀釋，此雞血遇氧氣呈鮮紅色，遇二氧化碳呈暗紅色，遇一氧化碳呈胭脂紅
（3）設計實驗：小強將一定量的氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與碳粉反應，實驗裝置如圖1（他在實驗中進行了規范操作和細致的觀察）。
（4）現象與結論：如果反應產生的氣體全部為二氧化碳，裝置B、C中的實驗現象是_____；如果反應產生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳，裝置 B、C中的實驗現象是_____；如果反應產生的氣體全部為一氧化碳，裝置B、C中的實驗現象是_____。
（5）小梅認為此實驗裝置有不足之處，你同意小梅的看法嗎？_____（填“同意”或“不同意”）若同意，請你對該裝置進行改進，具體措施是_____。
（6）小明認為：可以將氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與過量的碳粉完全反應，通過測定參加反應的碳元素與氧元素的質量比確定反應產物中氣體的成分。他的設計裝置如圖2：
實驗操作步驟及現象如下：①稱取3.2克氧化鐵與2克炭粉均勻混合，放入重48.48克的玻璃管中，按上圖裝置連接 ②通一段時間純凈、干燥的氮氣 ③夾緊彈簧夾，加熱一段時間，澄清石灰水變渾 ④完全反應后，冷卻至室溫，稱得玻璃管和固體的總質量為52.24克。⑤數據處理。根據小明的實驗結果，請你幫他計算參加反應的氧元素的質量是_____克，碳元素的質量是_____克。小明通過此實驗得出的結論是_____。此實驗中第②步操作的目的是_____。
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【題目】同學們在實驗室里用如圖裝置進行了空氣中氧氣含量的測定實驗，并在此基礎上繼續進行了一系列探究：
（1）燃燒匙內盛放的物質是______，燃燒時的現象是______，反應的化學方程式是______。燃燒結束后，將裝置冷卻到室溫，打開止水夾，觀察到______，由此測出了空氣中氧氣的含量。
（2）實驗結束后，小賈提議先不拆開裝置，而是用高能激光筆（照射時的光可產生高溫）持續照射燃燒匙內的藥品，發現藥品又進行了短暫的燃燒，由此得出的結論是______，由此說明（1）中的實驗結論有誤差。
（3）同學們提出：不同區域的空氣中氧氣含量可能不同，例如同學們在門窗緊閉的教室中學習一段時間后，去操場上會感覺到呼吸順暢。于是同學們對正在學習的門窗緊閉的教室中和操場上的空氣中氧氣含量進行了對比，具體操作是______，現象是______，結論是______。
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【題目】在化學晚會上，小林同學表演了一個化學小魔術“空瓶生煙”(如圖所示)，A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片,瓶中充滿濃濃的白煙。請你根據所學知識回答下列問題:
(1)上述反應過程可用如下圖表示為:
該反應的化學方程式為_______。根據微觀示意圖，從分子、原子的角度分析，化學反應的實質是______
(2)如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是_________。
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