【題目】下列圖象不能正確反映對應實驗操作的是（ ）
A. ①為加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
B. ②為加熱一定量的高錳酸鉀
C. ③為向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入足量的鎂粉、鋅粉
D. ④為向一定量飽和石灰水中加入少量氧化鈣
【答案】D
【解析】
A、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的實驗中，隨著反應的進行，固體的質量減少，二氧化錳是催化劑，質量不變，故二氧化錳的質量分數增加，當氯酸鉀完全分解時，二氧化錳的質量分數不變，故正確；
B、該反應中錳元素沒有流失，故反應前后錳元素的質量不變，故正確；
C、該反應中，金屬鎂比鋅活潑，故反應更劇烈，由于過量的金屬與等量的酸反應，故最終生成氫氣的質量相等，故正確；
D、向一定量飽和石灰水中加入少量氧化鈣，氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，水的質量減少，而且溫度升高會使氫氧化鈣溶解度降低，故氫氧化鈣以具體的形式析出，故溶液中溶質的質量減少，但是隨著溫度恢復，溶解一部分氫氧化鈣，故溶液質量又上升，故錯誤。故選D。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室制取氣體的裝置示意圖，請根據圖示回答。
(1)儀器①的名稱______。
(2)實驗室選用B、C裝置制取氧氣，其反應的化學方程式是______。檢驗氧氣已收集滿的方法是_____。
(3)已知氨氣的密度比空氣小，極易溶于水。可用加熱氫氧化鈣和氯化銨固體混合物的方法制得。制取氨氣的發生裝置應選擇______(填字母序號，下同)，收集該氣體可選用的裝置是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發生化學反應．如圖所示．關于三個反應的敘述中正確的是（ ）
A. 都是化合反應 B. 生成物都是固體
C. 都是非金屬和氧氣反應 D. 以上都對
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【題目】自來水消毒過程涉及到下列甲和乙兩個化學反應，其反應的微觀過程如下所示：
下列說法正確的是( )
A. 兩個反應的反應前后的物質都是混合物 B. 物質D屬于氧化物
C. 實驗室可用水和二氧化錳的混合物制取E D. 乙是分解反應
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【題目】某同學設計了如下圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”，請據圖回答下列問題:
[進行實驗]圖I是課本中的某個探究實驗，幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現象是_________，此實驗說明了分子____________________。
[實驗改進]老師對圖I所示的裝置進行了改進（如圖II所示），并進行了下列操作：
①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液;
②將滴加了無色酚酞的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團脫脂棉;
③再往脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。
幾分鐘后可觀察到的現象是________________________，該實驗說明了_____________________。
[分析討論]
（1）若實驗II的現象不明顯，應當進行的改進操作是____________________________。
（2）改進后圖II所示裝置的主要優點是______________________。
（3）實驗過程中，若發現濾紙條沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色，產生這種現象的原因可能是________________________。
[拓展延伸]同學們經過討論后認為，圖I和圖II所示裝置雖能夠證明分子的性質，但無法證明影響分子性質的因素，于是又設計了圖III和圖IV所示裝置:
（1）按照圖III和圖IV所示裝置操作、幾分鐘后燒杯B中溶液變化有何不同_________________。
（2）對比圖III和圖IV所示的裝置，說明了_________________________________________。
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【題目】2015年8月12日，天津港某危險品倉庫發生火災，消防戰士在用水滅火時引發了二次劇烈燃燒，導孜爆炸。據悉該倉庫內有鉀等危險品，已知鉀與水劇烈反應生成氫氣和氫氧化鉀。
（1）消防戰士在用水滅火時引發了二次劇烈燃燒，你認為可能的原因是什么？
（2）請寫出兩個不同類型且有氫氣生成的化學方程式。（鉀與水反應除外）
（3）請列舉兩種可燃性氣體，并加以鑒別。
（4）明明同學將鉀放入硫酸銅溶液中驗證鉀與銅的金屬活動性順序，請回答：
①你認為明明的方案可行嗎？請說明原因。
②請你另外設計一種實驗方案來驗證鉀與銅的金屬活動性順序。
（5）將1.56g鉀放入98.48g水（過量）中，充分反應后放出0.04g氫氣，求所得溶液的質量分數。
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【題目】碳酸鋇是一種重要的化工產品，某廠用含二氧化硅雜質的碳酸鋇原料生產碳酸鋇產品，采用了以下的工藝流程：
（1）為節約成本，過程中的生成物可直接應用于流程的是_____，加入過量的鹽酸的目的是_____
（2）向氯化鋇溶液中加入過量的氫氧化鉀并通入二氧化碳，其中能生成碳酸鋇的方程式是_____。
（3）溶液A中溶質的成分，可能的組合有_____。
（4）操作3包括的兩個操作是_____。
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【題目】為驗證氫氧化鈉與鹽酸反應，化學小組同學用各自實驗臺上提供的藥品做了如圖所示的實驗。
（1）甲組同學向滴有酚酞溶液的稀鹽酸中滴加NaOH溶液，振蕩后溶液仍為無色，此現象_____（填“能”或“不能”）證明氫氧化鈉與鹽酸發生了反應。
（2）乙組同學進行實驗時，發現試管中出現了“怪現象”﹣有氣泡產生。同學們通過討論一致認為乙組同學所用的NaOH溶液已變質，寫出產生氣泡的化學方程式_____。
（提出問題）變質的NaOH溶液中含有哪些溶質？
作出猜想）猜想一：_____；
猜想二：NaOH、Na2CO3
查閱資料）CaCl2溶液顯中性。
（進行實驗）
①操作I的名稱是_____
②滴加酚酞溶液后的現象為_____，證明猜想二成立。
③小丹同學用CuSO4溶液代替酚酞溶液也證明了猜想二成立，寫出此反應的化學方程式_____
（反思交流）實驗室的化學藥品應密封保存。
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【題目】實驗室有一瓶存放時間過長的氫氧化鈉，其中一部分已轉化成為了碳酸鈉。現
需用該藥品配制氫氧化鈉溶液。取50克該藥品，溶于200mL水中（水的密度為1g/cm3），然后慢慢地滴加7.4%的澄清石灰水，當用去100克澄清石灰水時，碳酸鈉恰好反應完全。
計算：（1）50克該藥品中碳酸鈉的質量；（2）濾出沉淀后所得溶液的溶質質量分數。（精確到0.01％）]
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