【題目】保持氫氣化學性質的粒子是
A．H B． H2O C．2H D．H2
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年海南省】小明同學在做《粗鹽中難溶性雜質的去除》實驗時，用到了如圖所示裝置
（1）請指出該裝置圖中的一處錯誤；
（2）改進裝置后過濾，發現濾液仍然渾濁，其原因可能是什么？（寫出一條即可）
（3）經初步提純所得精鹽是否為純凈物？請寫出你的判斷和理由．
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【題目】【2016年湖南省湘潭市】有一包固體粉末，可能由BaSO4、CuSO4、Na2CO3、BaCl2、NaCl中的一種或幾種組成，其實驗小組對其成分進行了以下探究活動。
【思考與交流】
（1）上述物質中不溶于水的是 ，溶于水其水溶液呈藍色的是 （均填化學式）。
【活動與探究】
（2）取上述固體，加入足量水溶解，形成無色透明的溶液，由于取用固體較多，在溶解過程中要用到的玻璃儀器有 和 。
（3）再向上述溶液中加入鹽酸，產生大量的氣泡，說明該固體中一定含有 （填化學式），該反應的化學方程式為 。
（4）經過以上探究，不能確定的物質是 （填化學式）。
【探索與拓展】
（5）為了進一步確定原固體粉末的組成，實驗小組取22克該固體粉末，溶于110克水配制成不飽和溶液，再向該溶液中緩慢加入100克一定質量分數的CaCl2溶液，產生沉淀的質量與所加CaCl2溶液的質量關系如圖所示，試計算：
①恰好完全反應時生成沉淀的質量是 。
②22克樣品中Na2CO3的質量是多少克？（需寫出計算過程）
③反應后所得溶液中CaCl2的溶質質量分數是多少？（需寫出計算過程）
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【題目】“神州六號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉化為O2，而NiFe2O4的質量和化學性質都無變化，在該過程中NiFe2O4是
A．反應物 B．生成物 C．催化劑 D．消毒劑
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【題目】下列各項中，前者一定大于后者的是
A．與過量的同濃度的鹽酸反應時，等體積金屬消失速率：鋅條>鎂條
B．熔點：鎢絲>鐵絲
C．硬度：純鋁>鋁合金
D．相同的兩段細鐵絲生銹的速率：用蒸餾水浸過的鐵絲>用食鹽水浸過的鐵絲
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【題目】“空氣中氧氣含量的測定”有多種方法。甲生設計了如圖所示的實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾，水注入集氣瓶。回答下列問題：
（1）反應結束后，打開彈簧夾，水自動注入集氣瓶的直接原因是
（2）此實驗中打開彈簧夾前的實驗現象有 。打開彈簧夾后的實驗現象有 。
（3）若某同學測定的空氣中氧氣的含量明顯大于1/5，則造成此錯誤結論的原因有① ；② 。
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【題目】根據下列裝置圖回答問題是（所用裝置圖用序號表示）
（1）寫出編號為a,b的儀器名稱：a ，b
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是_________（填裝置的序號），反應的符號表達式為 ，反應類型為 。在裝入藥品之前，應該先檢查 ；實驗結束時，應先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，原因是 。
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選用的氣體發生裝置和收集裝置分別為 和 。符號表達式為 ；
（4）若使用排水法收集到的氧氣不純，可能的原因是（填序號） ；
①導管口一有氣泡就馬上收集 ②裝置氣密性良好 ③收集氣體的集氣瓶內未裝滿水
（5）用排空氣法收集氧氣時，判斷集氣瓶中是否集滿氧氣時應將 。
（6）用收集到的氧氣，做硫在氧氣中燃燒的實驗，反應的符號表達式為 ，反應類型為 ；瓶中事先放少量水的作用是： 。
（7）用收集到的氧氣，做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，瓶中事先放少量水或鋪一層細沙的作用是： ；鐵絲要盤成螺旋狀，并系上一根火柴，火柴的作用為 。
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【題目】結合下列實驗裝置圖回答問題：
A B C D E
（1）仔細觀察A圖，錐形瓶內的反應進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是 。
（2）圖B和C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗，可通過觀察 （現象），判斷兩者的催化效果。
（3）要證明CO2不支持燃燒，密度比空氣大的性質，你認為用 （填“D”或“E”）裝置，操作方法效果更好。由此可知，二氧化碳在生活中可用于 。
（4）若要收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用，最好用排水法收集。
①用下列方案收集氧氣，其中最合理的是 （填字母）。
②用排水法收集氧氣的理由是： 。
（5）在實驗探究過程中，有同學提出：能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數是多少？
小組同學查閱資料得出的結論是：能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數應在30%～50%之間。這時小陸同學又提出：能否使實驗數據更加具體和準確些？小組同學又略經討論，進行實驗，得到的現象如圖所示：
這時，小張同學脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星木條復燃的最低體積分數”，而其他同學立即反對，你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數為 （實驗數據均取整數）。
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