【題目】下列各組離子在pH=11的無色溶液中能大量共存的一組的是（ ）
A. Ca2+ 、Fe3+、Cl-、NO3-B. NH4+、Na+、SO42-、Cl-
C. Ba2+、K+、OH-、Cl-D. H +、Mg2+、HCO3-、NO3-
目標(biāo)測試系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列圖象與實(shí)驗(yàn)表述不一致的是（ ）
A. 
取4g氧化銅和1g木炭粉放入試管中，做木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)
B. 
向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中分別滴加稀鹽酸至過量
C. 
鎂帶在密閉容器中燃燒
D. 
用氯酸鉀固體制取氧氣
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】目前長江干流60%的水體都已受到不同程度的污染。黃河干流近40%河段基本喪失水體功能，淮河78.7%的河段不符合飲用水標(biāo)準(zhǔn)。
（1）請說出你在家中節(jié)約用水的一項(xiàng)具體行動：_____。
（2）請你說出本地水體被污染的一種原因_____。
（3）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個(gè)如圖所示的簡易凈水器，其中活性炭的作用是_____，小卵石、石英砂和彭松棉的作用是_____，可以用_____檢驗(yàn)水的硬度，若出現(xiàn)_____（填“較多”或“較少”）泡沫則為硬水。
（4）電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成。圖2實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是_____（填“1”或“2”），得出水是由_____組成的結(jié)論。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如表是20℃時(shí)，硝酸鉀溶解于水中的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請回答下列問題。
序號 | 水的質(zhì)量（g） | 加入硝酸鉀的質(zhì)量（g） | 溶液質(zhì)量（g） |
① | 20 | 3 | 23 |
② | 20 | 5 | 25 |
③ | 20 | 7 | 26.3 |
④ | 20 | 9 | m |
（1）表中m＝_____。
（2）20℃時(shí)，把100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液稀釋成5%的硝酸鉀溶液，需加水_________毫升？（寫出計(jì)算過程）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】安琪同學(xué)為探究鐵制品銹蝕的條件，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
步驟1：利用圖甲所示裝置，將干燥的O2從導(dǎo)管a通入U形管(裝置氣密性良好，藥品如圖所示)；待U形管內(nèi)充滿O2后，在導(dǎo)管b處連接一活塞推至底部的注射器收集20mLO2后在導(dǎo)管a處連接乳膠管并用止水夾夾緊，如圖乙所示。
步驟2：一段時(shí)間后，觀察U形管內(nèi)的鐵絲其現(xiàn)象如下表所示。
觀察對象 | 現(xiàn) 象 |
①干燥的普通鐵絲 | 無明顯變化 |
②潮濕的普通鐵絲 | ___________ |
③潮濕的純鐵絲 | 無明顯變化 |
(1)步驟1中，檢查U形管內(nèi)是否已充滿O2的方法是____________。
(2)鐵制品銹蝕的條件之一是需要O2，在此實(shí)驗(yàn)中能支持此條件的證據(jù)是_____。
(3)通過對比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，此實(shí)驗(yàn)還可得出鐵制品銹蝕的條件是_________和__________。
(4)雨后郊外的路比較泥濘，如果你的交通工具是自行車，你回來進(jìn)行清洗后，采取的防銹措施是： _______(填字母)
A.立即晾曬干 B.涂油漆 C.鏈條傳動部件涂上油
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法，通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了一些常見的化學(xué)儀器和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，請根據(jù)圖示回答下列問題
(1)儀器①的名稱____；
(2)實(shí)驗(yàn)室常用熟石灰與氯化銨固體混合物加熱制取氨氣，氨氣密度比空氣小，易溶于水，選用____組合制取和收集氨氣。
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)方程式_____________________________。
(4)收集一試管氨氣，將濕潤的紅色石蕊試紙放到試管口觀察到的現(xiàn)象是_____________。
(5)由上述實(shí)驗(yàn)可得出施用銨態(tài)氮肥時(shí)的一條注意事項(xiàng)__________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖。
①從宏觀角度看，圖1中三種物質(zhì)的組成中都含有_____，從微觀角度看，圖1中三種物質(zhì)都是由_____構(gòu)成的(選填分子、原子、離子)。
②試寫出圖1中實(shí)現(xiàn)b轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式______。
(2)圖2表示某反應(yīng)的微觀示意圖，試寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
(3)圖3表示氯和溴元素(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖，由圖可知，氯和溴具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是_____，寫出溴單質(zhì)(Br2)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
(4)觀察圖4中微粒的變化，實(shí)際與 Fe反應(yīng)的粒子是____，反應(yīng)中失去電子的粒子是___。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】相同質(zhì)量的Mg、Fe、Zn三種金屬，分別與足量的、質(zhì)量相同、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀H2SO4充分反應(yīng)，生成氫氣與消耗稀H2SO4的質(zhì)量關(guān)系見圖，分析圖象所得的結(jié)論中，不正確的是（ ）
A. 三種金屬的活動性順序：
B. 三種金屬的相對原子質(zhì)量：
C. 三種金屬消耗稀
的質(zhì)量：
D. 三種金屬與稀反應(yīng)后溶液的質(zhì)量：
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】二氧化碳與我們生活息息相關(guān)，興趣小組利用下圖裝置進(jìn)行多角度探究。
探究一 氣體的制取
(1)寫出圖中①的儀器名稱_________。
(2)用裝置A制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式是___________。
若裝置A用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，則反應(yīng)化學(xué)方程式是________。
(3)生活中有許多物品可以代替實(shí)驗(yàn)儀器，關(guān)閉K2和k3,打開K1，若用裝置F所示的醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO2，則F裝置_____(填“a”或“b”)端與B裝置相連。
探究二 氣體的性質(zhì)檢驗(yàn)
打開K2、關(guān)閉K1和K3，用于檢驗(yàn)制取的二氧化碳性質(zhì)。
(4)若裝置C中試劑是澄清石灰水，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
探究三 測定氣體生成的反應(yīng)速率
關(guān)閉K1、K2，打開K3，可測一段時(shí)間內(nèi)生成二氧化碳?xì)怏w的速率。所測得數(shù)據(jù)如下：
稀鹽酸的體積(mL)(反應(yīng)前) | 大理石質(zhì)量(g)(反應(yīng)前) | E裝置收集的液體量(mL) | 反應(yīng)時(shí)間(S) |
50 | 5．0 | 37．8 | 100 |
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)在D中加入一層植物油的目的是__________；若生成氣體的反應(yīng)速率用公式V=△V/△t表示(△V表示生成的氣體的體積、△t表示反應(yīng)所用的時(shí)間)，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知生成的二氧化碳的速率為_______________mL/S。
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