【題目】下表是幾種家用清潔劑的功能和有效成分。
清潔劑 |
潔廁靈 |
彩漂液 |
漂白水 |
功能 | 清除污垢，除異味 | 漂洗衣物，使色彩鮮艷 | 漂出衣物污漬 |
有效成分 | HCl | H2O2 | NaClO |
根據表中信息,回答下列問題。
(1)大理石上的污垢不能用“潔廁靈”清潔的理由是____________。
(2)在盛有少量“彩漂液”的試管中，加少量二氧化錳，觀察到的現象是____________。
(3)“潔廁靈”與“漂白水”不能混用。二者若混合其有效成分之間能發生化學反應，產生氯化鈉、水和有毒的氯氣(C12),化學方程式為____________。
【答案】大理石的主要成份是CaCO3，潔廁靈的有效成份是HCl，HCl與CaCO3相遇會發生化學反應生成氯化鈣、水與二氧化碳，損壞大理石。 有氣泡冒出 2HCl+NaClO=NaCl+H2O+Cl2↑
【解析】
（1）大理石的主要成份是CaCO3，潔廁靈的有效成份是HCl，HCl與CaCO3相遇會發生化學反應生成氯化鈣、水與二氧化碳，損壞大理石，故不能用潔廁靈清潔。
（2）“彩漂液”的主要成分是過氧化氫，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下反應生成大量的氧氣，故現象為有氣泡冒出。
（3）鹽酸和次氯酸鈉反應生成氯化鈉、水和氯氣，反應的方程式為：2HCl+NaClO=NaCl+H2O+Cl2↑。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組開展探究活動，請你和他們一起完成以下實驗探究。
(1)（演示實驗）將一定量稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈣溶液的小燒杯中，該反應的化學方程式是____。
（查閱資料）CaCl2溶液顯中性
（提出問題）實驗中同學探究反應后溶液中溶質的成分是什么？
(2)（猜想與假設）針對疑問，甲組同學猜想如下：
猜想Ⅰ：只有CaCl2；
猜想Ⅱ：有_____；
猜想Ⅲ：有CaCl2和Ca（OH）2；
猜想Ⅳ：有CaCl2、HCl和Ca（OH）2
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為猜想Ⅳ不合理，其理由是______。
(3)（實驗探究）為了驗證其余猜想，各小組分別進行下列三個方案的探究
實驗方案 | 滴加紫色石蕊溶液 | 通入CO2 | 滴加Na2CO3溶液 |
實驗操作 |
|
|
|
實驗現象 | ________ | ________ | 產生白色沉淀 |
實驗結論 | 猜想Ⅱ正確 | 猜想Ⅲ正確 | 猜想Ⅰ或猜想Ⅲ正確 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是元素周期表的一部分，表中的①～⑩中元素，用元素符號或化學式填空回答。
族 周期 | ⅠA | ⅡA | ⅢA | ⅣA | ⅤA | ⅥA | ⅦA | 0 |
二 | ① | ② | ||||||
三 | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ||
四 | ⑨ | ⑩ |
（1）在這些元素中，化學性質最不活潑的原子的原子結構示意圖為_____
（2）上面_____ （填寫編號）組元素的單質可能都是電的良導體。
（3）寫出圖中③的元素符號_____，化學反應中該原子容易_____（填“得到”或“失去”）電子。
（4）與②化學性質相似的是_____（填序號）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請根據圖回答問題：
（1）這五個裝置示意圖中，有兩個裝置中有錯誤，該裝置是______（填序號）。
（2）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發生裝置，但要對A進行改進，改進的方法是______；實驗室若用改正后的B裝置制取氧氣，則該裝置與A裝置比較，優點是______。寫出用A裝置制取氧氣的化學文字表達式______，該反應類型為______。
（3）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應制得，該反應方程式為FeS+H2SO4 （稀）＝H2S↑+FeSO4，則應選擇______（填序號，下同）來做發生裝置。
（4）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應生成NO2，則應選擇______裝置來收集NO。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬與人類生活密切相關。請分析回答下列問題:
（1）將黃銅片和純銅片相互刻畫，發現純銅片表面留下較深的劃痕，則它們的硬度大小關系是:黃銅____純銅（填“>”“<”或"=”）；
（2）工業用赤鐵礦石煉鐵的反應原理是：
，該反應中體現了CO具有______性；為測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數，用足量的一氧化碳與10g樣品充分反應（雜質不能反應），若反應后剩余固體質量為m克，寫出計算該赤鐵礦石中氧化鐵質量分數的表達式_________（用m表示）.
（3）往
溶液中加入一定量鋅和銅的混合粉末，充分反應后，過濾，濾液為藍色，則濾液中可能含有的金屬離子是______（寫離子符號），濾渣中一定含有的金屬是________（寫金屬名稱）,
（4）稀土元素銪是激光和原子能應用的重要材料。已知三氯化銪的化學式為
，則氧化銪的化學式為__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某小組在學習“二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應”時，進行了如下探究，
[提出問題]二氧化碳與氫氧化鈉反應，還是溶解在水中？
[查閱資料]
①15℃、101KPa時，二氧化碳的溶解度如表:
溶液 | 水 | 酒精 |
溶解度 | 1.0 | 0.3 |
②15℃時，在酒精中氫氧化鈉易溶、碳酸鈉微溶。
③通常情況下，稀溶液的體積約等于溶劑的體積。
[實驗設計]在15℃、101KPa時，制取二氧化碳并用于實驗甲、實驗乙。
[分析與表達]
（1）實驗前，兩套裝置都進行氣密性檢查。實驗甲裝置氣密性檢查的方法是____________。
（2）實驗甲中，同時滴入等體積的水和氫氧化鈉溶液后的現象是_______________。
（3）實驗乙中，將氫氧化鈉完全滴入錐形瓶中，注射器會自動向內移動并將酒精推入錐形瓶，活塞的移動速度是__________，（填答案字母）
A.先慢后快 B.先快后慢 C.先慢后快。再變慢實驗乙中，還可能觀察到的現象是____________。
（4）實驗乙中，120mL酒精______（填“能”或“不能”）換成水，原因是_______________。
（5）實驗乙結束時，注射器中酒精體積為20mL，則與氫氧化鈉反應的二氧化碳體積至少是________mL.
（6）由以上探究可知，二氧化碳能溶于水。也能氫氧化鈉反應，但實驗乙的數據還不夠準確，造成實驗乙誤差的原因可能有_____________。（寫一條）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗課上李老師指出，在金屬活動性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來，但鉀、鈣、鈉等除外。全班學生很好奇，于是李老師補做了金屬鈉與硫酸銅溶液反應的實驗。
（進行實驗）取一塊綠豆大小的金屬鈉，放入盛有20mL硫酸銅溶液的燒杯中，發現金屬鈉浮在液面上，熔成閃亮小球，四處游動，產生大量氣體，溶液中出現了藍色絮狀沉淀，并沒有出現紫紅色的銅。一會兒，部分沉淀漸漸變黑。
（提出問題）金屬鈉與硫酸銅溶液反應后的產物是什么？
（查閱資料）①鈉能與水反應生成一種能使無色酚酞變紅的溶液，同時放出氣體。
②氫氧化銅受熱至60-80℃變暗，溫度再高分解為相應的金屬氧化物和水。
（探究一）生成的氣體是什么？
（1）小明將上述實驗藥品放入錐形瓶中，立即塞上帶導管的單孔塞，將導管另一端通入肥皂水中，將燃著的木條靠近飄起的肥皂泡，有爆鳴聲，說明生成的氣體是__________。
（探究二）生成的沉淀是什么？
（2）（猜想假設）最后的沉淀中含有Cu(OH)2和________，一定不含有Cu。
（3）（實驗驗證）填寫相應實驗藥品的實驗現象：
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
將錐形瓶內反應后的物質過濾，向濾出的固體中加入足量的_____，并加熱 | _______________________ | 沉淀中不含有Cu |
（4）（實驗結論）通過實驗，小明同學得出結論：鈉加入到硫酸銅溶液中會先與水反應，生成物再與硫酸銅反應生成氫氧化銅。試寫出金屬鈉與水反應的化學方程式：_____________。
（5）（思考交流）后來部分沉淀漸漸變黑的原因可能是______________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有一種無色無味液體A，在通電條件下分解產生兩種氣體B和C，已知鐵絲可以在B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質D，C是自然界中最輕的氣體，它在空中燃燒生成A。
（1）寫出其中A、D兩種物質的名稱：A：_____；D：_____。
（2）按要求寫出有關反應的符號表達式，并指出它的基本反應類型。
①液體A在通電條件下產生兩種氣體_____，_____；
②鐵絲在B中燃燒_____，_____。
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