【題目】污染空氣的主要有害氣體是（ ）
A. 一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫 B. 一氧化碳、二氧化碳、二氧化氮
C. 二氧化氮、二氧化碳、二氧化硫 D. 一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮
教材全解字詞句篇系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進行了以下探究。
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；Ⅱ．CuO參與反應產生O2，反應前后質量和化學性質發生了改變；Ⅲ． ；
【實驗】用天平稱量 0.2g CuO，取 5mL 5%過氧化氫溶液于試管中，進行實驗：
（1）填表：
（2）步驟①的目的是 ；步驟⑦的目的是 ；為了確保實驗的嚴謹與可靠性，步驟⑦中應選用 的過氧化氫溶液。
（3）步驟④需用到的玻璃儀器有： 。
（4）寫出氧化銅加入過氧化氫溶液中所發生的反應的化學方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空調和冰箱的制冷劑“氟里昂”是一種氯氟烴（以M代替其化學式），它可破壞臭氧層，其反應過程可表示為：M + O3 → MO + O2 ，MO + O3 → M + O2
根據所學知識可知氯氟烴在反應中的作用是：
A、催化劑 B、還原劑 C、氧化劑 D、穩定劑
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【題目】建設美麗城市，做文明衛生的鹽城人。下列說法你認為錯誤的是 ( )
A. 保護自然資源，發展旅游經濟
B. 整治校園周邊環境，不購買路邊無證攤點食品
C. 增加煙囪高度，減少廢氣污染
D. 倡導騎公共自行車或共享單車綠色出行
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【題目】小明用一個干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方檢驗蠟燭燃燒有水生成時，發現燒杯內壁被熏黑。他的下列做法不正確的是
A、反復實驗，并觀察是否有相同的現象
B、認為與本次實驗無關，不予理睬
C、查找蠟燭成分資料，探究黑色物質成分
D、向老師請教生成黑色物質的原因
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【題目】閱讀材料，回答問題．
材料：2000年悉尼奧運會，生物學家鄧肯在4米深的水下手擎火炬潛泳3分鐘，利用鎂在氧氣中燃燒，創造了“水火交融”的奇觀，實現了火炬的水下傳遞（如圖）．
（1）物質燃燒的三個條件是：① ；② ；③達到燃燒所需的最低溫度．
（2）分析火炬在水中燃燒的情況，請回答：
①火炬中鎂在氧氣中燃燒的化學方程式為
②水中火炬能保持燃燒所需的最低溫度的原因是
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【題目】丁二酮（C4H6O2）可用作糖果增香劑。下列關于丁二酮的說法中正確的是
A. 丁二酮的相對分子質量86g
B. 丁二酮中含有氧分子
C. 丁二酮中氧元素的質量分數最大
D. 丁二酮中C、H、O元素的質量比為24:3:16
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【題目】老師為同學們提供了如圖所示的實驗裝置：
（1）寫出儀器①、②的名稱：① ，② 。
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式為 ，選擇的發生裝置為 （填序號）。
（3）若實驗室用固體鋅和稀硫酸制取氫氣，則選擇的發生裝置是 （填序號），若用F裝置收集氫氣，則氫氣應從導管口 （填“a”或“b”）端進。
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【題目】同學們知道鐵的化學性質比較活潑，能與氧氣、酸、CuSO4溶液等多種物質發生化學反應。化學興趣小組在課外資料中發現，鐵和Fe2O3竟然也能發生化學反應。
【提出問題】
鐵和Fe2O3反應的產物是什么?
【查閱資料】
①FeO、Fe2O3、Fe3O4中，Fe2O3是紅棕色，其余是黑色;FeO在空氣中會很快被氧化成Fe2O3;Fe3O4有磁性。②二氧化碳可用作該反應的保護氣。③鐵的氧化物都能與酸溶液反應。
【猜想與假設】
根據質量守恒定律，請你猜想鐵和Fe2O3反應的產物:
①有FeO;②只有Fe3O4;③ 。
【進行實驗】
（1）按下圖裝好藥品(鐵粉過量)，連好儀器(裝入藥品前已檢查裝里的氣密性)。
（2）輕推注射器活塞通入二氧化碳，估計玻璃管里空氣 ，停止通入二氧化碳。
（3）點燃酒精噴燈加熱藥品，等到固體粉末全部變黑，再熄滅酒精噴燈。
（4）當長柄V形玻璃管冷卻至室溫時，檢驗黑色粉末成分。檢驗過程如下(請填寫表格中的空白):
【探究結論】
鐵和Fe2O3能發生化合反應，有關的化學方程式是 。
【反思評價】
（1）實驗結束，微熱V形管中的液體，發生反應的化學方程式是 。
（2）本實驗中的保護氣，既能用二氧化碳氣體，也能用 。
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