【題目】為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，應選用的方法是（ ）
A.將氣體分別通入水中 B.將氣體分別通入澄清石灰水中
C.將氣體分別通入紫色石蕊試液中 D.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列實驗裝置圖，回答有關問題。
（1）寫出有關標號儀器的名稱a:
（2）實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式為 。
C與B相比，其優點是 。若用E裝置收集氧氣，則氣體從發生裝置產生的氧氣應從E的 （填“b”或“c”）端進入；若將E中裝滿水，則氧氣從 端進。
（3）實驗室用B裝置還可制取二氧化碳。若用E裝置收集二氧化碳，用來檢驗二氧化碳是否集滿的方法是 。若在E裝置中加入一定量澄清石灰水，則可用來檢驗二氧化碳，可看到的現象是 ，該反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）我們平時所穿的 衣物有許多都是滌綸制成的．從材料的分類上來看，滌綸屬于 (選填“合成纖維”或“天然纖維”)．
（2）葡萄糖緩慢氧化的最終產物是 和水．
（3）粽子是各民族喜愛的一種食品，制作粽子的原料有：糯米、豬肉、蘇打、蒜葉等，其中富含淀粉的原料是 ，如何檢驗淀粉 ．
（4）下列廚房用品使用的主要材料中，屬于金屬材料的是 (填序號，下同)，屬于有機合成材料的是 ．
（5）某村附近新建了一座燃煤火力發電廠后，該村的小麥產量急劇下降。某同學在該村取樣測定：雨水pH約為4、土壤pH約為5。已知一些重要作物最適宜生長的土壤的pH如下表：
作物 | ①水稻 | ②小麥 | ③玉米 | ④油菜 | ⑤馬鈴薯 |
pH | 6～7 | 6.3～7.5 | 6～7 | 6～7 | 4.8～5.5 |
①據上表數據，你認為這種土壤最適合種植的作物是(填編號)______________．
②繼續種小麥，你認為最好選用以下(填編號)_____________試劑來改良土壤．
a．工業鹽酸 b．熟石灰 c．燒堿
（6）奧運會常使用丙烷(C3H8)作火炬燃料，丙烷燃燒時生成水和二氧化碳，該反應的化學方程式為 ．
（7）游泳池中的水要定期進行消毒處理。按照物質的分類，下列某種消毒劑與其他三種消毒劑不屬于同一類的是 (填序號)。
A．Cl2 B．KMnO4 C．Ca(ClO)2 D．CuSO4
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用托盤天平稱量15g的NaCl，稱量時操作都正確，發現指針向左偏轉，應如何操作 （ ）
A．添加藥品 B．移動游碼 C．調節平衡螺母 D． 減少藥品
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【題目】下列說法正確的是（ ）
A、18克水中含有氫氣的質量為2克
B、2克H2和32克O2充分反應后生成34克H2O
C、4
個H2O分子和個H2SO4分子所含氧原子個數相等
D、酒精(C2H6O)中碳、氫、氧三種元素的質量比為2：6：1
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【題目】巴蜀中學化學興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發現實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液。
【查閱資料】氯化鈉溶液、氯化鈣溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是________溶液，理由是
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有 產生，反應的化學方程式為 ，小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液。
（3）小青認為小剛的結論不完全正確，理由是 。
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續探究】仲基同學另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有___________產生，設計這一步驟的目的是 。靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。
【實驗結論】這瓶溶液原來是 。
【拓展遷移】若氫氯化鈉溶液與鹽酸發生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如右圖所示，反應的實質表達式為：H＋+OH－=H2O，則反應后溶液中存在的陰、陽離子是 _____ （填符號）。
【繼續探究】請寫出實驗中仲基同學加入CaCl2溶液時反應的實質表達式： ______ （用化學符號表示）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】市面上出售的大米中有些是富硒大米，其中含有人體需要的硒元素，它可以有效調節人體的免疫能力，增強人體防癌抗癌能力。我國也享有“世界硒都”的美譽。已知硒的原子結構示意圖如圖所示，則：
（1）硒原子的核電荷數為___________，核外電子層數為___________，最外層電子數為___________，易形成___________（“陰”或“陽”）離子。
（2）與硫相似硒也能與氧氣發生反應，請寫出硒(Se)在氧氣中燃燒的化學方程式為________________。
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