【題目】人類的生產和生活都離不開氧氣。有關氧氣的認識正確的是( )
A．氧氣能與所有的物質發生氧化反應 B．氧氣具有可燃性
C．液態氧氣不能支持燃燒 D．氧氣能支持動植物的呼吸
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在老師的指導下，小樂同學探究金屬和鹽溶液反應時，發現將鈉放入MgCl2溶液中有氣泡和白色沉淀產生。為了進一步探究，小樂同學將充分反應后的混合物過濾，得固體A和濾液B。
【查閱資料】
①鈉與水反應生成氫氧化鈉和氫氣。
②MgCl2溶液呈酸性。
【分析與思考】
小樂同學根據所學知識對產生的氣體和固體A進行判斷；
（1）產生的氣體是 （填序號）。
①CO2 ②H2 ③Cl2
（2）取A加入過量稀鹽酸，A全部溶解，無氣泡產生，則A的化學式是 。
【提出問題】濾液B中溶質的成分是什么？
猜想一：NaCl
猜想二：NaCl、MgCl2
猜想三：NaCl、NaOH
猜想四：NaCl、MgCl2、NaOH
小樂同學認為猜想 不成立，理由是 。
【實驗探究】
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
步驟一：取少量濾液B于試管中，滴加幾滴無色酚酞，振蕩，觀察現象 | 溶液 | 猜想三不成立 |
步驟二：取少量濾液B于試管中，滴加適量NaOH溶液，振蕩，觀察現象 | 產生白色沉淀 | 猜想 成立 |
【結論】在金屬活動性順序里，鈉不能將位于它后面的金屬從該金屬的鹽溶液中置換出來。
【拓展】將鈉與MgCl2固體隔絕空氣加熱到一定溫度時，鈉可以從MgCl2中置換出鎂，該反應的化學方程式是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】環境污染會嚴重影響人們的生活質量。下列情形不會使空氣受到污染的是( )
A． 綠色植物通過光合作用產生氣體 B．汽車排放尾氣
C．工廠排放出廢氣 D． 燃放煙花爆竹
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于燃燒現象描述，錯誤的是
A． 硫在氧氣中燃燒產生藍紫火焰
B． 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射
C． 紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙
D． 木炭空氣中燃燒，發出紅光，生成無色有刺激性氣味氣體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學加熱氯酸鉀制取氧氣,錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內,其結果與只加熱氯酸鉀相比,正確的是( )
A．反應速率不變 B．生成氧氣質量不變
C．反應速率加快,生成氧氣質量增加 D．反應速率加快,生成氧氣質量不變
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【題目】【2016年山東省煙臺市】如圖是五種粒子的結構示意圖，下列說法錯誤的是（ ）
A．圖中粒子共能表示四種元素 B．圖中表示陰離子的是c、e
C．圖中b粒子的化學符號為Mg2+ D．圖中d粒子在化學反應中易失去電子
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【題目】【2016年山東省棗莊市】如圖是元素周期表的一部分，請回答：
（1）①處元素和②處元素形成常見化合物的化學式為 ，該化合物中②處元素的化合價為 。
（2）
表示如表中 （填表中序號）的原子結構示意圖，該原子易 （填“得”或“失”）電子，形成的離子符號為 ﹣ 。
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【題目】【2016年江蘇省蘇州市】為測定某市售碳酸鈣藥品中碳酸鈣的質量分數（雜質為SiO2，與稀鹽酸不反應），某同學的方法是：將樣品與稀鹽酸反應，測定反應后生成的CO2質量，再根據CO2的質量求出樣品中碳酸鈣的質量，從而計算出樣品中碳酸鈣的質量分數。為測定生成CO2的質量，他設計了如下實驗方案（已知：無水氯化鈣是常見的干燥劑）：
（1）按圖組裝好裝置，檢查裝置氣密性后，在分液漏斗中加入過量稀鹽酸，并在干燥管中加入適量無水氯化鈣樣品，稱得裝置和藥品的總質量為564.57g；
（2）在廣口瓶中加入碳酸鈣樣品，稱得裝置和藥品的總質量為574.57g；
（3）旋緊橡皮塞，打開分液漏斗旋塞，向廣口瓶中滴加稀鹽酸，使樣品與稀鹽酸完全反應；
（4）反應結束后，稱得裝置及裝置內所有物質的總質量為570.57g。
請根據上述實驗回答下列問題：
（1）該方案測得樣品中碳酸鈣的質量分數是多少（寫出解題過程，計算結果精確到0.1%）？
（2）該實驗中用稀鹽酸與碳酸鈣樣品反應，而不用濃鹽酸與碳酸鈣樣品反應，其原因是
。若實驗中不用無水氯化鈣干燥，則測得樣品中碳酸鈣的質量分數與上述實驗計算結果相比 （選填“偏小”或“不變”或“偏大”）。
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