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由實驗測知：取3.5gKMnO₄晶體加熱到220°C，分解放出的氧氣多于按下式計算的理論量．按下式計算的理論量為放出氧氣0.354g，2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑（溶于水呈紫紅色）（溶于水呈綠色）（黑色，不溶）
換算成標準狀況下的體積為248mL，而實際測得的氧氣為308mL（標準狀況），超過理論量為：（308-248）m1，=60mL．
試回答：
（1）怎樣用實驗證明：超理論量的氧氣不是來自MnO₂？______
（2）怎樣用實驗證明超理論量的氧氣是由K₂MnO₄分解產生的？（要求用KMnO₄制取氧氣后的殘渣實驗，如圖所示．）______

（3）怎樣從“最后殘渣”中分離出MnO₂？______．

（1）氧氣能使帶火星的木條復燃，應另取少量二氧化錳加熱，用帶火星的木條檢驗生成物中是否有氧氣．故答案為：另取少量MnO₂，在酒精燈火焰上加熱，插入帶火星的木條，木條不復燃
（2）氧氣能使帶火星的木條復燃，應繼續加熱殘渣，用帶火星的木條檢驗生成物中是否有氧氣．故答案為：用酒精燈火焰集中加熱“殘渣”，插入帶火星的木條，木條復燃
（3）最后殘渣中的二氧化錳不溶于水，其余的都溶于水，應先將混合物加水溶解，使之變成固體和液體的混合物，而分離混合物中的固體和液體一般用過濾的方法．故答案為：將“最后殘渣”加入適量的水溶解，過濾，即可分離出MnO₂

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

請看圖回答問題：

（1）圖中儀器a的名稱是         。
（2）用B與C相連可以制備     ，該反應的化學方程式為          。
（3）實驗室制取二氧化碳應選用的發生裝置和收集裝置為_______（填序號），選用此收集方法的依據是           。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

加熱氯酸鉀制取氧氣時，常常加入少量二氧化錳，以下說法正確的是

A．能使生成氧氣的總量增加	B．不加二氧化錳，氯酸鉀不能產生氧氣
C．二氧化錳是該反應的催化劑	D．二氧化錳是所有反應的催化劑

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

以下是實驗室制取氣體常用

（1）寫出實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式：______；制取大量氧氣并用排水法收集時最好選用上述哪些儀器：______（填字母）．
（2）若按正確組裝的裝置經過較長時間仍沒有收集滿一瓶氣體，請分析可能的原因是______（寫一條即可）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出圖1中標號儀器的名稱：a______，b______；
（2）實驗室用A裝置制取氧氣的文字表達式為：______，雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是______（填序號），該反應的文字表達式為：______，二氧化錳是該反應的______．
（3）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣代替高錳酸鉀制氧氣，優點是______（填序號）．
A．生成物中只有氧氣B．不需加熱C．需加熱
（4）裝置B中反應劇烈，據此提出實驗安全注意事項是______．
A．控制液體的滴加速度B．用體積小的錐形瓶C．加熱反應物
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水．制取氨氣反應的文字表達式：氯化銨+熟石灰

加熱

氯化鈣+氨氣+水．則制取并收集氨氣，應該從圖中選擇的發生裝置是______（填序號），收集裝置是______（填序號）．
（6）若用C裝置收集氧氣：依據是______，說明氧氣已收集滿的現象______，若用F裝置進行排空氣法收集氧氣的實驗，氣體應從______（選填“a”或“b”）端導入．
（7）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置______（填字母序號）．
（8）某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是______．
（9）圖2是小洋在實驗室制取氧氣的主要步驟，實驗的第二步驟是（填字母編號，下同）______，其中操作有誤的是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

根據如圖所示裝置回答問題．

（1）圖中標號為a的儀器名稱是______；圖E實驗的目的是______．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選用的裝置是______（填字母序號），該反應的化學方程式是______．若用排水法收集氣體，停止加熱時，應先將導管移出水面，然后再______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

甲同學利用如圖1的裝置進行科學探究．

（1）①當A溶液緩慢滴入B裝置時，帶火星的木條很快復燃，說明生成了______；
②裝置C的作用是______；
③寫出當A滴入B后發生反應的化學方程式：______；
④試評價甲同學用此裝置比用高錳酸鉀制氧氣具有哪些優點？______．
（2）甲同學用少量氧化銅粉末代替二氧化錳，做同樣的實驗，結果木條也很快復燃了，然后，甲、乙、丙三位同學作了如下猜測：
甲：過氧化氫分解生成了氧氣．乙、______．
丙：氧化銅對過氧化氫分解具有催化作用．
①請你補充乙同學的猜測
②為了驗證假設，三位同學進一步做了探究，繼續進行如圖2實驗：待B中物質反應完畢后，把混合物進行過濾、洗凈、干燥，然后把濾出物進行如下實驗：
③在F中點燃尾氣的目的是______；
④觀察現象，D中濾出物由黑色逐漸變成______色，B中的澄清石灰水變______，由此得出濾出物的______不改變．
⑤為達到實驗的目的，證明氧化銅是否為催化劑，你認為缺少的一個步驟是：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示的裝置或操作中都有一處明顯錯誤，請在下面的短線上用文字加以改正．

①______；②______；③______；④______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

用如圖所示的裝置制氧氣并測定收集氧氣的體積．錐形瓶內盛有一定量的二氧化錳和適量的過氧化氫溶液，B中盛滿水，請根據實驗回答下列問題：
（1）實驗開始時，B中除了有氣泡溢出外，還伴隨的實驗現象是______，原因是______．
（2）依據B中的現象，可推知氧氣所具有的物理性質是______．
（3）利用量筒量取液體時，量筒必須放平，視線要與______，再讀出液體體積數．當量筒內液體體積為45mL時，B中收集氧氣的體積為______mL．

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