【題目】已知氦-3的原子核是由一個中子和兩個質子構成的，其一個原子中的電子數為
A．1 B．2 C．3 D．5
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【題目】實驗室有兩瓶標簽破損的無色溶液甲、乙，只知道它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液。請同學設計不同方案區別它們。按要求回答下列問題：
（1）在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，選擇不同類別的物質進行區分。
所加試劑 | 實驗現象和結論 | 發生反應的化學方程式 | |
方法一 | 鋅粒 | 有氣泡產生的是稀鹽酸，無氣泡產生的是氫氧化鈉溶液 | Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ |
方法二 |
（2）同學們在交流實驗方案時，小剛設計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論。正方觀點：可以區別；反方觀點：無法區別。小明贊同反方的觀點，其理由是_______________；小紅則贊同正方的觀點，如果你也贊同的話，請你參考下圖裝置說出驗證的方法（簡要寫出操作、現象、結論）：__________________。
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【題目】寫出下列符號中數字“2”所表示的意義。
①Fe2+：2表示_________________________
②CO2：2表示___________________________
③2NO：2表示_________________________
④
：2表示________________________
⑤2H：2表示_____________________________
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【題目】實驗桌上放置一瓶無色無味的氣體（如圖所示），請你猜想一下是什么氣體？
（1）寫出兩種可能性。
（2）并對其中一種猜想用實驗的方法驗證，寫出實驗的操作步驟、現象和結論。
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【題目】小敏在觀看央視農業頻道的電視節目時，看到一些水產養殖基地的工作人員向魚池中撒入一些名為過氧化鈣(化學式為CaO2)的固體物質，同時發現水面出現一些氣泡。這些現象激發了他進行科學探究的興趣。
【提出問題】當把過氧化鈣投入足量水中時，會生成什么物質呢？
【進行猜想】①生成氧氣；②生成二氧化碳；③生成氫氧化鈣
你不贊同的猜想是 (選填①、②或③)，其理由是 ；
【實驗探究】在實驗室老師的幫助下，小敏利用吸濾瓶等儀器設計組裝了如圖所示的裝置
（1）打開裝置中分液漏斗的活塞，觀察到試管內有氣泡產生。 (填實驗操作)，
說明生成的氣體是氧氣
（2）實驗過程中，還發現燒杯中也有氣泡出現。產生該現象的原因是 。
（3） 小敏又設計了以下實驗方案來驗證生成物中有氫氧化鈣：
【問題討論】
（1）過氧化鈣中氧元素的化合價是 價
（2）過氧化鈣和水反應的化學方程式為 。
（3）人們在運輸魚苗時，在水中也常會加入少量過氧化鈣，其主要目的是 。
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【題目】圖中A、B分別是某微粒的結構示意圖，回答下列問題：
（1）若A表示某稀有氣體元素的原子，則該元素的單質的化學式為 。
（2）若B表示某元素的原子，則y= ，該元素的原子在化學反應中容易 （填“失去”或“得到”）電子。
（3）若A是陰離子的結構示意圖，則x可能是下列中的 （填字母序號）。
a．8 b．10 c． 11 d．12
（4）若A中x=12，則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為 。
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【題目】古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富。下列詩句只涉及物理變化的是
A．野火燒不盡，春風吹又生
B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
C．只要功夫深，鐵杵磨成針
D．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇
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