【題目】葡萄糖（C6H12O6）屬于
A．混合物 B．有機物 C．單質 D．氧化物
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【題目】（1分）生產某阻燃劑（Sb2O5）的化學方程式為X+2H2O2═Sb2O5+2H2O，推斷X的化學式為
A．H3SbO4 B．HSbO3 C．SbO2 D．Sb2O3
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分類就是按照種類、等級或性質分別歸類。依據不同的分類標準，結論也不盡相同。下列每組中有一種物質具有特殊的組成或性質，而其他兩種物質的組成或性質相似。請你利用所學知識將其區分出來并說明理由。
化學式 | 被區分的物質（名稱） | 理由 |
Na2CO3、CaCO3、NaCl | NaCl | |
C、CO2、H2CO3 | 單質 |
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【題目】肉桂酸的分子式為C9H8O2，關于肉桂酸的說法正確的是
A. 有3種元素組成
B. 摩爾質量為148
C. 氧元素的質量分數最少
D. 1mol分子中含有19個原子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）用化學符號表示下列物質：
①2個氫原子____________；②氯化鈉中的陰離子_______________；
③保持水化學性質的最小微粒_______________④氯化亞鐵中鐵元素的化合價_______________
⑤地殼中最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物_______________
（2）①N ②CO2 ③NH4+ ④Na ⑤H2O ⑥CO32-（用序號填空）
其中能表示某純凈物的是 能表示一個分子的是 能表示陽離子的是_________
（3）根據右圖回答下列問題
①鈉元素與氧元素的本質區別是
②A、B 兩種元素組成的化合物的化學式可為
③C、D、E中屬于離子的是
（4）用“>”或“=”或“<”或“≥”或“≤”填空：
①amL酒精中加入bmL水，混合后的體積為cmL，則a+b____ ___c。
②a克鋁與b克氧氣充分反應，得到c克氧化鋁，則a+b______c。
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【題目】對空氣中氧氣含量測定的再認識。
Ⅰ用燃燒法測定空氣中氧氣含量
【實驗回顧】圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
（1） 寫出紅磷燃燒的文字表達式_______________。
（2） 實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內___________減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶中。用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。
【實驗過程】
甲小組同學使用圖1裝置進行實驗，實驗前應先進行的操作是 ；
（1）用止水夾夾緊橡皮管；
（2）點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；
（3）燃燒結束，_______________________；
（4）觀察并記錄水面的變化情況。
【問題提出】該小組同學多次實驗發現，集氣瓶內上升的水面始終小于理論值。經查閱資料知：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7% 時，紅磷就無法繼續燃燒，因此通過上述實驗，測置結果與理論值誤差較大。
Ⅱ 改進空氣中氧氣含量測定的方法
【實驗改進】經查閱資料可知：常溫下，鐵在潮濕的空氣中會生銹，因為鐵與空氣中的氧氣、少量水反應生成鐵銹（其主要成分是Fe2O3），但速度緩慢。在有食鹽（NaCl）、活性炭存在條件下，反應速度較快。乙小組選擇該原理，設計了如圖2所示實驗裝置圖。
【數據處理】乙小組同學用量筒測量實驗前后燒杯中水的體積，測得實驗數據如下表：
根據表中數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是___________(計算結果精確到0.1%)。
【實驗反思】與燃燒紅磷方法相比，乙小組方法測定空氣中氧氣含量的優點是___________________________。
【實驗再改進】在乙組實驗的基礎上，丙組同學設計了如圖3的裝置進行氧氣含量的測定，其方法如下：
【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（即食鹽水、鐵粉、活性炭的混合物，體積為2mL），封閉。
圖3
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾。
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至______________時停止實驗。
【實驗再反思】
丙小組同學的方案與乙小組的方案同學相比，優點是_________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是物質與其構成粒子之間的關系圖。
回答下列問題：
（1）金屬鐵是由 構成的，水是由 構成的；氯化鈉是由 構成的。（填“分子”“原子”或“離子”）
（2）原子得到或失去電子后形成離子。某離子的結構示意圖為
①當a= 時，該粒子是原子。
②當a=8時，該粒子是 （填“原子”、“陽離子”或 “陰離子”）其符號為 ；當a=11時，其符號為 。
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