【題目】按要求用正確的化學符號回答。
個足球烯分子______；
個磷酸根離子______；
硝酸銨______；
保持一氧化碳的化學性質(zhì)的最小粒子是______；
氧化鎂中鎂元素顯
價______。
【答案】8 C60 3PO43- NH4NO3 CO 
【解析】
（1）C60分子是一種由60個碳原子構(gòu)成的分子，它形似足球，因此又名足球烯。根據(jù)分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則8個足球烯分子可表示為：8 C60；
（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個磷酸根離子可表示為：3PO43-；
（3）硝酸銨中銨根離顯+1價，硝酸根顯-1價，其化學式為：NH4NO3；
（4）一氧化碳是由一氧化碳分子構(gòu)成的，保持一氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子是一氧化碳分子，其分子符號為：CO；
（5）由化合價的表示方法，確定該元素的化合價，在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，氧化鎂中鎂元素顯+2價，故可表示為：
。
期末1卷素質(zhì)教育評估卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小雨閱讀課外資料得知:氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質(zhì)作催化劑。于是，他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產(chǎn)生了探究興趣。
（提出問題）氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好？影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些 呢？
（設(shè)計實驗1小雨以生成等體積的氧氣為標準，設(shè)計了下列幾組實驗。
序號 | KClO3的質(zhì)量 | 其他物質(zhì)的質(zhì)量 | 溫度 | 氧氣的體積 | 反應(yīng)所需時間 |
① | 10.0 g | 330℃ | 100 mL | t1 | |
② | 10.0 g | CuO 1.5 g | 330℃ | 100 mL | t2 |
③ | 10.0 g | MnO2 1.5 g | 330℃ | 100 mL | t3 |
④ | 10.0 g | MnO2 g | 380℃ | 100mL | t4 |
（1）若t1＞t2，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。若要確定氧化銅是此反應(yīng)的催化劑，還需探究反應(yīng)前后，氧化銅的_________和_________不變。
（2）寫出實驗④所涉及的化學方程式__________________。
（3）實驗④中MnO2的質(zhì)量為_________g，若t3＞t4，則化學反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是_________。
（4）氯酸鉀的分解速率可能還與_________因素有關(guān)，請設(shè)計實驗證明_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列有關(guān)制取氣體的裝置回答問題
裝置圖用序號填空
。
（1）寫出編號
和
儀器的名稱：______，______。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣時，從
中可選用______裝置。寫出該反應(yīng)的化學方程式_____________________________。已知二氧化錳固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣
，則應(yīng)選用______做氣體發(fā)生裝置。
（3）若用E裝置收集二氧化碳，其驗滿方法是______。
（4）若從儲滿氫氣的E裝置中取出100mL氫氣，其方法是______。
（5）若要收集大約100mL不易溶于水的氣體，除量筒外，還需從上述裝置中選擇______裝置。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一固體物質(zhì)A，其可能是BaCO3、BaSO4、Na2CO3中的一種物質(zhì)。按如圖所示進行探究實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng))
試根據(jù)實驗過程中發(fā)生的現(xiàn)象作出判斷，填寫以下空白：
(1)氣體B的化學式為_____。
(2)現(xiàn)象X為_____。
(3)固體物質(zhì)A為_____(寫化學式)。
(4)溶液C中含有的陰離子為_____(寫離子符號)。
(5)請寫出步驟②中生成白色沉淀D的化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師指導下，設(shè)計了如圖(A﹣F)實驗裝置，進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：
(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a_____。
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____，請寫出該反應(yīng)的化學方程式_____。
(3)通常用如圖F所示的方法進行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到的現(xiàn)象是_____。
(4)若選用E收集氧氣，最佳時機：_____，用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，其原因可能是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為驗證水的組成實驗裝置圖，請回答下列問題：
（1）如圖所示實驗，接通直流電源一段時間后，玻璃管b內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_____，該管內(nèi)產(chǎn)生約10mL氣體時，玻璃活塞管a內(nèi)產(chǎn)生約_____mL氣體。
（2）檢驗b管內(nèi)氣體的方法是_____。
（3）水是一種重要的自然資源。從組成角度看：水是由_____組成的；從微觀角度看，水是由_____構(gòu)成的；從變化角度看，該反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化為_____能；從資源角度看，水是生命資源，請你結(jié)合生活實際，寫一則節(jié)水廣告或節(jié)水措施_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生命活動不可缺少的物質(zhì)。
(1)寫出實驗室電解水反應(yīng)的化學方程式__________。
(2)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示：
自來水廠凈水過程中用到______，其作用是吸附。
(3)生活中常講的“燒開水”是指利用______的方法，獲得可以飲用的水，這樣既可以降低水的硬度又可以殺滅水中的細菌。
(4)如圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程：
(“
”表示氧原子；“
”表示氯原子；“
”表示氫原子)
①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學式：______；
②此圖說明化學反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變的微粒是______（填“分子”或“原子”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氫氣是新型清潔能源，但難儲運
研究發(fā)現(xiàn)，鑭
音：
和鎳音：
的一種合金可用作儲氫材料鑭
元素在元素周期表中的原子序數(shù)為57，下列有關(guān)鑭元素的說法不正確的是 
A. 該元素原子的質(zhì)子數(shù)為57 B. 該元素原子的核電荷數(shù)為57
C. 該元素原子的核外電子數(shù)為57 D. 該元素原子的相對原子質(zhì)量為57
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做鎂條在空氣中燃燒的實驗（如圖1）。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。
（1）鎂條燃燒的化學方程式是_____；
（2）同學們通過稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。小馬認為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你_____（“同意”或“不同意”）他的觀點。你認為出現(xiàn)這樣實驗結(jié)果的原因可能是_____。
（3）小紅按如圖2裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。
（提出問題）黃色固體是什么？
（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）
固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
（做出猜想）黃色固體是Mg3N2
（實驗探究）請設(shè)計實驗，驗證猜想
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
將收集到的黃色固體放入試管中，加入適量的_____，在試管口放置濕潤紅色石蕊試紙。 | ①_____； ②_____。 | 黃色固體是Mg3N2 |
（反思與交流）空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是_____。
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