【題目】下列化學用語與含義相符的是（ ）
A.2H：兩種氫元素B.Ca2+：鈣離子帶兩個單位正電荷
C.FeCl2：氯化鐵D.2H2O：表示兩個水
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【題目】為了分析某生鐵中鐵的含量，學習小組的同學們進行了實驗探究，即取6g生鐵與10%的鹽酸反應，加入鹽酸質量與放出氣體質量的關系如下表。（說明：生鐵中雜質不溶于水，也不與鹽酸反應）
鹽酸質量/g | 36.5 | 73 | 109.5 | 146 |
氣體質量/g | 0.1 | 0.2 | 0.2 | m |
（1）上述表格中m的值為；
（2）該生鐵中鐵的質量分數為多少？（寫出計算過程，最終結果保留到0.1%）
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【題目】下列關于空氣和氧氣的說法正確的是（）
A.通常情況下，空氣中氧氣的質量分數約為21%
B.工業上用分離液態空氣的方法制取液氧是分解反應
C.植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源
D.魚類能夠在水中生活，證明氧氣易溶于水
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【題目】空氣是人類寶貴的自然資源。下列說法正確的是（ ）
A.工業上用分離液態空氣法制氧氣，是利用了氮氣和氧氣的沸點不同
B.造成空氣污染物的主要氣體有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫等
C.二氧化碳是導致酸雨的主要氣體
D.空氣成分按質量分數計算，氧氣約占21%
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【題目】下圖是電解水的裝置，結合所學知識，完成下列問題：
(1)其中A試管應該與電極的_________極(填正或負)相連。通電一段時間后，B試管中收集到的氣體是_______，那么，A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于_________、分子個數比是__________、質量比是___________。
(2)B試管中氣體的檢驗方法為___________________。
(3)通過該實驗小明得出了許多結論，請你說出其中一條：______________。
(4)寫出該反應的符號表達式_____________________________________。
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【題目】自來水消毒過程中通常會發生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：
(1)乙圖所示反應的基本反應類型為_________反應(填“化合”或“分解”)；
(2)上述物質中，D屬于___________(填“單質”或“化合物”)；
(3)以甲圖為例分析，你能總結出的一條結論是：____________________。
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【題目】合肥市某中學化學興趣小組按照課本實驗方法 ，做木炭與氧化銅反應實驗時，發現很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現。他們決定對這個實驗進行探究和改進。
【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4。
【猜想與假設】
（1）同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式為__________________。
（2）同學們還認為，通過改變反應物的狀態、質量比，以及反應裝置，可以使該實驗現象更加明顯，減少出現暗紅色固體的情況。
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是__________________________________________________。
（2）小周建議用圖中的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是__________________________________________。
（3）對下列三種氧化銅和碳的質量比例，小施建議選擇___________(填選項序號)的比例。
A. 32︰3 B. 40︰3 C. 48︰3
你認為小施這樣選擇的理由是__________________________________________________。
【實驗與結論】
同學們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的__________后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當看到澄清的石灰水剛出現渾濁時，________（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經開始反應。
不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現象說明該反應是________（填“吸”或“放”）熱反應。
待反應結束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產物自然冷卻。若不關閉止水夾，可能出現的問題是____________________________________________。
待產物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。
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