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下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表：

某校研究性學習小組的同學設計了簡單的實驗方案，驗證人體呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖所示。

請依據圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據填入下表中：

A用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣
B將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中；石灰水渾濁程度的不同
C將燃著的小木條分別放入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中；小木條燃燒情況的不同
D將口對準干燥的玻璃片哈氣；哈氣前后玻璃片上水霧的多少

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

5、我國環境空氣質量標準中對SO₂的最高濃度限值如下表：

從課本上了解到酸雨的危害和成因后，同學們想到：
[提出問題]某火力發電廠周圍的空氣中SO₂含量應屬于幾級標準？他們決定去實地測試．出發前，他們做了以下準備工作：
[查閱資料]①火力發電廠通常用含硫煤為原料發電．
②SO₂能被碘單質（I₂）氧化：SO₂+I₂+2H₂O═H₂SO₄+2HI．
③空氣中的其他成分不與碘水反應．
[設計實驗]
①在5mL一定質量分數的碘水中滴入2，3滴淀粉溶液，得到

藍

色的溶液A（淀粉是恰好完全反應的指示劑）；
②將A溶液抽入一支500mL注射器中；
③抽取待測氣體，用膠塞堵住針孔充分振蕩后，將注射器吸口朝上小心排出余氣（不要把溶液排出）．反復抽氣振蕩，當溶液變為無色時停止．
[實地測試]來到發電廠附近，同學們分成甲、乙兩組，用相同的實驗裝置和溶液A，按上述方法在同一地點同時測量，并同時完成實驗．記錄抽氣次數，準確換算成每立方米空氣中所含SO₂的質量．實驗數據填入了下表（每次抽氣體積為450mL）：

[交流與討論]同學們分析實驗操作過程和測試數據后發現

乙組

（選填“甲組”或“乙組”）的實驗結果誤差較大，產生誤差的原因是：

乙組抽氣速率太快導致二氧化硫不能跟A溶液充分反應

（兩組所用的裝置和藥品均無問題）．
[探究結論]同學們根據自認為較準確的數據判斷，該火力發電廠周圍空氣中SO₂的含量屬于

三

級標準．
[反思與評價]老師在了解同學們的整個探究過程后指出：“因為你們的測試地點和時間單一，所以得出的結論的可信度不高．“同學們認為老師的評價是對的，于是對自己的實地測試方案作出了以下調整：

在該發電廠周圍分散取多個點、分時間段多次測試

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

人類為探索物質的組成、性質和變化，經歷了漫長的歷程．請閱讀下列信息：
信息1：數十億年來，地球上的物質不斷地變化．大氣的成分也發生了很大的變化．下表是原始大氣和目前空氣的主要成分：

空氣的成分	N₂、O₂、CO₂、水蒸氣及惰性氣體等
原始大氣的主要成分	CH₄、NH₃、CO、CO₂等

信息2：下圖分別是海水和人體中部分元素的質量分數．

根據上面提供的信息，運用你學過的有關知識回答下列問題：
（1）在海水中，金屬元素含量最高的是鈉元素．我國青海湖是個內湖，其湖水是不能流到大海中，湖水與海水相似也是咸的，而地球上多數的湖水是淡的．從物質在水中溶解的規律和水的天然循環的角度看，海水中鈉元素的含量比較高的原因是

．
（2）水中氧元素的質量分數比海水中氧元素的質量分數（填“大”或“小”）

．人體中碳元素的相對含量較多的原因是

．
（3）原始大氣是指綠色植物出現以前的大氣．假設把現代的人或其他的動植物放在原始大氣中，你認為他們能否生存下去？

．原因是

．
（4）綠色植物出現以后，原始大氣中的CO₂逐漸減少，同時O₂逐漸增加，原因是

．
（5）隨著原始大氣中O₂緩慢地增加，CH₄、NH₃、CO等氣體逐漸被氧氣氧化而緩慢地減少，使大氣的成分逐漸演化成現代大氣．原始大氣中NH₃可轉化為現代大氣中的

．試寫出氧氣分別與CO、CH₄反應的化學方程式．

；

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

二氧化硫是大氣污染物之一，為粗略地測定周圍環境中的SO₂含量，某學生課外活動小組設計了如圖的實驗裝置．
我國環境空氣質量標準中對每次空氣質量測定中的S0₂最高濃度限值

S0₂最高濃度限值（單位mg?m^-3）
一級標準	二級標準	三級標準
0.15	0.50	0.70

（1）檢查裝置的氣密性時，先在試管中裝入適量的水（保證玻璃導管的下端浸沒在水中），然后

向外輕輕拉動注射器的活塞

（填寫實驗操作方法）時，將會看到

浸沒在水中的玻璃導管口有氣泡冒出

（填寫實驗現象），則證明該裝置的氣密性良好．
（2）已知二氧化硫與碘水的反應為：SO₂+I₂+2H₂O═H₂SO₄+2HI．向試管中加入1.0mL溶質質量分數為1.27X10^-4的碘水（此時溶液的密度與水的密度近似），用適量的蒸餾水稀釋后再加入2-3滴淀粉溶液，配制成溶液A．測定指定地點的空氣中SO₂的含量時，推拉注射器的活塞反復抽氣，A溶液由

藍

色變為

無

色時反應恰好完全進行．
（3）課外活動小組分成第一小組和第二小組，使用相同的實驗裝置和溶液A，在同一地點、同時測量空氣中的S0₂含量（兩個小組所用時間相同、所用裝置和藥品均無問題）．當反應恰好完全進行，記錄抽氣次數如下（假設每次抽氣500mL）．請將表填寫完整（計算時保留二位有效數字）．
不同組別的測量值

分組	第一小組	第二小組
抽氣次數	120	140
空氣中S0₂的含量（單位：mg?m^-3）

（4）通過測定并計算，你判斷出所測地點的空氣中S0₂的含量屬于

三級

標準（填表3中所列舉的等級），你認為

第一

小組（填“第一”或“第二”）小組的測定結果更接近實際值，原因是

第二小組的抽氣速度過快，造成空氣中SO₂與碘未充分反應，產生較大誤差

．
（5）CO₂飽和溶液的pH約為5.6，環境化學里將pH小于5.6的雨水稱為酸雨．過量排放下列氣體不會形成酸雨的是

①

（填序號）
①CO₂ ②NO₂ ③SO₂ ④HCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：

數十億年來，地球上的物質不斷地在發生著變化．下表是原始大氣和目前空氣的主要成分，請回答下列問題：

物質	主要成份
原始大氣	CH₄、NH₃、CO、CO₂等
目前空氣	N₂、O₂、CO₂、水及惰性氣體

（1）原始大氣一般指綠色植物出現前的大氣，假設將現代的人或其他動植物放在原始大氣中，你認為他們

生存；理由是：

．
（2在綠色植物出現后，原始大氣中的二氧化碳逐漸減少的同時，氧氣逐漸的增加，其有關的理由是

．
（3）隨著原始大氣中氧氣的逐漸增多，CH₄、NH₃、CO等氣體逐漸地減少，使大氣的成分逐漸演化成現代的大氣．現代大氣中的氮氣可能是來源于

轉化；現大氣中二氧化碳逐漸增多的主要原因是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表

氣體成分	氮氣	氧氣	二氧化碳	水	其他氣體
空氣中的氣體（％)	78	21	0.03	0.07	0.9
呼出的氣體（％)	78	16	4	1. 1	0.9

某校研究性學習小組的同學設計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入成

分的含量有什么不同，其主要操作步驟如下圖所示。

請依據圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據填人下表中：

實驗步驟	驗證依據
（1）用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣
（2）	根據___________________________________ 判斷CO₂含量不同
（3）	根據_________________________________ 判斷O₂含量不同
（4）	根據_________________________________ 判斷水含量不同

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