【題目】下列關于化學變化和物理變化的幾種說法中，正確的是( )
A. 在物理變化過程中一定有化學變化
B. 在化學變化過程中一定會同時發生物理變化
C. 物理變化和化學變化不會同時發生
D. 不加熱就發生的變化一定是物理變化，需要加熱發生的變化才是化學變化
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責任。下列做法有利于防止水污染的是（ �。�
A. 工業廢水任意排放到護城河中
B. 農業生產中要大量使用農藥和化肥
C. 綜合治理城市污水
D. 海上油輪的原油泄漏
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】蔗糖是常用的調味品。對蔗糖的制備及成分進行如下探究。
一、蔗糖的工業制備：工業制備蔗糖的流程如下圖所示。
（1）操作A是實驗室常用基本操作之一，進行此操作時使用玻璃棒的作用是______________。
（2）糖汁呈棕黃色，工業上可加入____________對糖汁進行脫色處理。
（3）由甘蔗制得蔗糖的整個過程中主要是____________（選填“物理”或“化學”）變化。
二、蔗糖組成探究
【資料卡片】
綠色植物吸收空氣中的CO2和H2O先合成葡萄糖，再將葡萄糖轉化為蔗糖。
【成分探究】
蔗糖可能是由碳、氫、氧三種元素組成。
實驗1：點燃蔗糖與煙灰混合物，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯壁有水霧，從此現象得出糖中一定含___________元素。
實驗2：取下燒杯迅速加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，從此現象得出蔗糖中一定含_________元素。
實驗3：隔絕空氣高溫加熱蔗糖，容器內壁也出現水霧，從此現象得出蔗糖中還含__________元素。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究性學習小組的同學做了如下的實驗：將一個不與鹽酸反應的小球放入盛有鹽酸和燒杯中，小球懸浮于液面，位置如圖．將從廢電池外殼收集來的鋅粒放入燒杯中，該學生看到的現象是 ，當杯中的鹽酸完全反應后，此時小球所處位置與原來相比 （填“不變”、“上浮”或“下沉”）．原因是 ，反應的化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】日常生活中的各種物質我們也可以按它們的性質不同進行區分。試區分下列物質，并寫出根據什么性質區分該組物質以及該性質的類別(物理性質或化學性質)。
物質 | 利用的性質及性質類別 |
鐵絲和銅絲 | _____ |
白醋和白酒 | _____ |
廚房中的白糖和精鹽 | _____ |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】多角度認識物質的變化，有助于我們更好地理解化學知識。
（1）從微觀角度:（圖1為某化學反應的微觀示意圖，據圖回答下列問題）
①微觀上看，該化學變化中發生根本改變的微粒是___________（選填“原子”或“分子”）。
②參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數比為_______________。
（2）從能量變化角度:（借用圖2裝置分別進行下列實驗，認識物質變化中的能量變化）
①往燒杯中加人一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是_______________；
②將一定量的下列某物質溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的是______（選填字母序號）。
A.氯化鈉 B.硝酸銨
C.濃硫酸 D.氫氧化鈉
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列實驗裝置圖，回答下列問題。
（1）請寫出圖中a、b的名稱：a__________；b____________。
（2）制取氣體時都必須進行的一項操作是___________________________。
（3） 用高錳酸鉀制氧氣時，應選用的發生裝置是_________，應選用的收集裝置是____，該反應的文字表達式是___________________________________________。
（4）已知硫化氫氣體可由硫鐵礦（固體）和稀硫酸（液體）反應，在常溫下制得。該氣體易溶于水，相同條件下，密度比空氣大。由上述信息推知實驗室制取硫化氫可選用的發生裝置是_________，選用的收集裝置是_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關物質燃燒現象的敘述中，正確的是
A．鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體
B．蠟燭在氧氣中燃燒：發出白光
C．鎂條在空氣中燃燒：生成氧化鎂
D．紅磷在空氣中燃燒：發出白光，生成大量的白霧
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