【題目】根據(jù)化學(xué)方程式
,獲得的相關(guān)信息不正確的是（ ）
A. 氨氣和氧氣在高溫條件和催化劑的作用下，反應(yīng)生成水和一氧化氮
B. 每4份質(zhì)量的氨氣和5份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成6份質(zhì)量的水和4份質(zhì)量的一氧化氮
C. 每4個氨分子與5個氧分子完全反應(yīng)成生6個水分子和4個一氧化氮分子
D. 參加反應(yīng)的氧氣與生成的一氧化氮的質(zhì)量比是4:3
名校課堂系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物。同學(xué)們對竹節(jié)內(nèi)的氣體成分展開了探究，測定其成分并與空氣的成分作比較。
（1）檢驗竹節(jié)內(nèi)的氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
向所取氣體中加入 ______________ | _____ | 有二氧化碳 |
（2）測定竹節(jié)內(nèi)的氣體中氧氣的含量。
（設(shè)計實驗）同學(xué)們設(shè)計如圖所示方案一和方案二來測定竹節(jié)內(nèi)的氣體中的氧氣含量。
（進(jìn)行實驗）按下述兩個方案進(jìn)行多次實驗。
①方案一：反應(yīng)前集氣瓶內(nèi)氣體的體積為300mL，反應(yīng)后等裝置冷卻并打開止水夾，量筒內(nèi)減少了54mL的水，通過計算竹節(jié)內(nèi)的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____。
②方案中二：整個實驗前后，注射器活塞會_____移動。
（反思與評價）
①實驗中紅磷的量應(yīng)為足量，目的是_____；
②對比兩個方案的實驗結(jié)果，方案_____（選填“一”或“二”）更精確。
③通過與空氣對比發(fā)現(xiàn)：竹節(jié)內(nèi)氣體中的二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)增大，氧氣體積分?jǐn)?shù)減小，原因是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。
（1）如圖是空氣中一些氣體的用途：
其中屬于氧氣用途的是________（填圖中字母序號，下同）；屬于氮氣用途的是________，說明氮氣具有的性質(zhì)是_________________；
（2）利用物質(zhì)沸點不同可以實現(xiàn)混合物的分離，根據(jù)下表數(shù)據(jù)判斷。
物質(zhì) | 氫氣 | 氮氣 | 氧氣 |
沸點/℃ | -252.8 | -195.8 | -183.0 |
工業(yè)上制取氧氣，控制溫度在_________________范圍時，可以將液態(tài)空氣中的氮氣與氧氣分離開。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究。他們使用的實驗裝置和選用藥品如圖所示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下：
A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
（1）A實驗：小氣球先變大后變小的原因是_____________。白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡。結(jié)論是：質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡。結(jié)論是：質(zhì)量守恒。你認(rèn)為結(jié)論正確的是__________（填“前一種”或“后一種”）。
（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實驗證明了質(zhì)量守恒定律。請你從原子的角度解釋質(zhì)量守恒的原因______。
（3）乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“實驗B、D均說明質(zhì)量不守恒”。老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個實驗反應(yīng)前后天平不平衡的原因。你認(rèn)為B實驗天平不平衡的原因是：_______。
（4）由以上實驗可知，有氣體參加或者生成的反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律時，必須在_______中進(jìn)行。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】對化學(xué)方程式2Mg+O2
2MgO的讀法正確的是（ ）
A.鎂和氧氣生產(chǎn)氧化鎂
B.鎂加氧氣等于氧化鎂
C.每2份質(zhì)量的鎂和1份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下反應(yīng)，生成2份質(zhì)量的氧化鎂
D.每48份質(zhì)量的鎂和32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下反應(yīng)，生成80份質(zhì)量的氧化鎂
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】我州石灰石資源豐富，某課外小組同學(xué)為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取某地石灰石樣品9.0g于燒杯中，將50g稀鹽酸分5次加入燒杯中，充分反應(yīng)后（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下。
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入稀鹽酸質(zhì)量/g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固體質(zhì)量/g | 7.0 | 5.0 | 3.0 | 1.5 | X |
請計算：
（1）X的值為 。
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
（3）所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計算過程）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生命活動不可缺少的物質(zhì)。城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用下圖表示：
(1)水的凈化方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾、消毒等，以上自來水生產(chǎn)過程中未使用的凈化方法是___；消毒時常使用ClO2做消毒劑，ClO2中氯元素的化合價是___．
(2)自來水廠生產(chǎn)的自來水，感官指標(biāo)為無異色和異味，感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來水的____性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”)；該自來水加入肥皂水并攪拌，產(chǎn)生大量浮渣，生活中常采用____的方法降低水的硬度，水的用途廣泛，實驗室常常需要用到水．請分析下圖并回答有關(guān)問題：
(3)制取蒸餾水時，燒杯內(nèi)水的作用是____；燒瓶中碎瓷片的作用是____．
(4)鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶內(nèi)盛水，水的作用是____．
(5)在測定空氣中氧氣含量的實驗中發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果明顯小于五分之一，可能原因是____．
(6)電解水實驗中b管中生成的氣體檢驗方法是____．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
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【題目】氯化鈉和碳酸鈉在不同溫度下的溶解度見下表：
溫度（℃） | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | |
溶解度（g/100g 水） | 氯化鈉 | 35.7 | 35.8 | 36 | 36.3 | 36.6 |
碳酸鈉 | 7 | 12.5 | 22 | 40 | 48.8 |
（1）30℃時碳酸鈉的溶解度為_____g/100g 水，該溫度下碳酸鈉飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
（2）氯化鈉的溶解度隨溫度的升高而_____（選填“增大”或“減小”）。
（3）碳酸鈉中混有少量氯化鈉，提純碳酸鈉的方法是_____（選填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）。
（4）區(qū)分氯化鈉和碳酸鈉兩種白色固體，可采用以下方法：
A 是（選填“氯化鈉”或“碳酸鈉”），m 的取值范圍是_____。
Ⅱ.化學(xué)方法
查閱資料：氯化鈉溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性。實驗藥品：蒸餾水，紫色石蕊試液，無色酚酞試液。
實驗步驟 | 現(xiàn)象和結(jié)論 |
_____ | _____ |
（5）資料顯示，碳酸鈉溶液的濃度越大，電導(dǎo)率（物質(zhì)傳導(dǎo)電流的能力）越大。用數(shù)字化儀器測得溶液中投入無水碳酸鈉固體后電導(dǎo)率的變化如下圖所示：
關(guān)于 a、b、c 三點所處溶液的分析正確的是_____。
A 溶質(zhì)質(zhì)量：a=b=c
B 溶劑質(zhì)量：a<b=c
C 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：a<b=c
D a、b 是不飽和溶液，c 是飽和溶液
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水，他們在化學(xué)實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，流程如下圖所示：
（1）操作①的名稱是_____。
（2）操作②主要是除去一些異味和色素，利用了活性炭的_____作用。
（3）山泉水可適當(dāng)?shù)慕o人補(bǔ)充鈣、鈉、鉀，這里的鈣、鈉、鉀指的是_____（填序號）。
A 分子 B 原子 C 元素
（4）取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明是該山泉水是_____（填“硬水”或“軟水”），除操作③外，可用_____方法降低水的硬度。
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