【題目】寫出下列反應的文字表達式
（1）碳在氧氣中燃燒_____
（2）鐵絲在氧氣中燃燒_____
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳_____
（4）雙氧水和二氧化錳的混合物_____
（5）硫在氧氣中燃燒_____
（6）二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水_____
（7）（填序號）上述反應屬于化合反應的是_____，屬于分解反應的是_____
【答案】碳+氧氣
二氧化碳 鐵+氧氣四氧化三鐵 氯酸鉀
氯化鉀+氧氣 過氧化氫
水+氧氣 硫+氧氣二氧化硫 二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水 （1）、（2）、（5） （3）、（4）
【解析】
化合反應的特征：“多變一”，分解反應的特征：“一變多”。
（1）碳在氧氣中點燃燃燒生成二氧化碳：碳+氧氣二氧化碳；
（2）鐵絲在氧氣中點燃燃燒生成四氧化三鐵：鐵+氧氣四氧化三鐵；
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳生成氯化鉀和氧氣：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；
（4）雙氧水和二氧化錳的混合物，二氧化錳催化過氧化氫分解生成水和氧氣：
過氧化氫水+氧氣；
（5）硫在氧氣中點燃燃燒，生成二氧化硫：硫+氧氣二氧化硫；
（6）二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水；
（7）根據化合反應的特征：“多變一”，分解反應的特征：“一變多”，上述反應屬于化合反應的是（1）、（2）、（5），屬于分解反應的是（3）、（4）。
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學練快車道口算心算速算天天練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的催化劑進行如下探究：
（提出問題）二氧化錳常作為氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑，其他氧化物是否也能催化氯酸鉀分解呢？
（查閱資料）研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解（分解時放出熱量）有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發生分解反應和反應劇烈時的溫度如表所示：
氧化鐵 | 氧化鋁 | 氧化銅 | 氧化鎂 | |
開始反應（℃） | 420 | 515 | 305 | 490 |
劇烈反應（℃） | 490 | 540 | 350 | 545 |
（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用的金屬氧化物是_____。
（設計并完成實驗）Ⅰ．將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳混合均勻加熱
Ⅲ．將Xg氯酸鉀與1.0g氧化銅混合均勻加熱
（2）實驗Ⅲ中X的值應為_____，實驗_____和Ⅲ比較可證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
（實驗現象分析）將實驗Ⅲ反應后的固體加水溶液、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到1.0g黑色粉末，再將黑色粉末和Xg氯酸鉀混合加熱，現象與實驗Ⅲ相同。
（3）在相同溫度下比較兩組實驗產生氧氣的快慢，通常可采用的方法有_____。
（結論）氧化銅也能做氯酸鉀分解的催化劑。
（4）實驗Ⅲ反應的文字表達式為_____。
注意：若答對第（5）小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分。
（5）氯酸鉀分解制取氧氣的快慢還與哪些因素有關？請你提出新的合理的假設和實驗方案。
（假設）_____。
（實驗方案）_____。
（結論）_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某物質在空氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和5.4g水，則關于這種物質的組成描述正確的是（ ）
A. 該物質只含有碳元素和氫元素
B. 該物質中碳元素與氫元素的質量比為12︰1
C. 該物質一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素
D. 該物質的分子中碳原子與氫原子的個數比為1︰2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用圖所示的裝置進行過濾。
請問：
（1）加明礬的作用是______，圖中還缺少的一種儀器是______其作用是_______， 漏斗下端緊靠燒杯內壁是為了________；
（2）操作過程中，他發現過濾速度太慢，原因可能是________；
（3）過濾后發現，濾液仍渾濁，可能的原因是________；
（4）改進后得到澄清、透明的水，他興奮地宣布，我終于制得了純水，對此你有無不同的看法？理由是________， 若要制取純水，還需采用的凈水方法是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任。
（1）下列做法不合理的是_____（填序號）。
A 化肥和農藥的隨意使用 B 積極探索污水處理的新技術 C 不間斷的放水洗衣服
（2）利用如圖所示的簡易裝置可把海水轉化為淡水．下列說法錯誤的是_____（填序號）
A 小容器中的水為淡水
B 大溶液中得到的溶液一定是氯化鈉的飽和溶液
C 獲得淡水的快慢與溫度有關
（3）隨著凈水技術的發展，一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理流程如下圖所示：
步驟①對應的作用是_____，超濾膜可起到過濾不溶性雜質的作用，步驟③對應的作用是_____。
（4）檢查自來水適應水還是軟水，可用的物質是_____；生活中硬水軟化的方法是_____。
（5）市售“自熱米飯”的自加熱原理：飯盒夾層中的水與生石灰（氧化鈣）接觸，反應放出大量熱，生成氫氧化鈣，寫出該反應的符號表達式：_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗方法能達到實驗目的的是（ ）
選項 | 實驗目的 | 實驗方法 |
A | 除去 | 點燃 |
B | 鑒別石灰水和 | 通入二氧化碳氣體 |
C | 檢驗一瓶O2是否收集滿 | 將帶火星的木條伸入瓶中 |
D | 比較 | 將 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】取一定量的氯化鈉與氫氧化鈉的混合物，加一定量的水配成溶液，然后向其中滴加溶質質量分數為7.3%稀鹽酸，直至恰好反應，共消耗稀鹽酸50g。反應后得到83.5g質量分數為10%的溶液。求：
（1）加水的的質量。
（2）混合物中氯化鈉的質量分數。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】歸納總結是學習化學的一種方法。莉莉整理的氫氧化鈉的化學性質如下圖。結合此圖回答下列問題：
(1)氫氧化鈉能與某些非金屬氧化物反應，暴露在空氣中易變質，反應的化學方程式為______，所以要密封保存。實驗室須密封保存的物質還有_______(填一種)。
(2)寫出能與氫氧化鈉溶液反應的X中的一種物質_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室配制50g溶質質量分數為15%的氧氯化鈉溶液。下列說法正確的是（ ）
A. 托盤天平未經調零即用來稱取氯化鈉固體
B. 稱量時托盤天平指針偏左，移動游碼至天平平衡
C. 量取水時，用規格為50mL的量筒
D. 把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水潤洗過的試劑瓶中，并貼上標簽
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