【題目】）化學在人類社會發(fā)展中起著重要的作用，請你分析下列四個選項中化學學科不涉及的研究領域是
A．開發(fā)新的能源
B．合成新的物質
C．研究物體運動規(guī)律
D．防治環(huán)境污染
一諾書業(yè)暑假作業(yè)快樂假期云南美術出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】中國藥學家屠呦呦由于發(fā)現(xiàn)了青蒿素，因此榮獲2015年諾貝爾醫(yī)學獎。青蒿素（化學式為C15H22O5）為無色針狀晶體，味苦，在水中幾乎不溶，熔點156~157℃，水煎后分解。下列關于青蒿素的說法錯誤的是
A．青蒿素可配制成水混懸注射液（懸濁液）
B．青蒿素中氫元素的質量分數(shù)最小
C．青蒿素受熱易分解
D．青蒿素中C、H、O元素的質量比為15：22：5
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“神州七號”太空艙將利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉化為O2，而NiFe2O4的質量和化學性質都不改變，在該過程中NiFe2O4是
A．反應物 B．生成物 C．催化劑 D．消毒劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(8分)以下是初中化學的一些基本實驗：
①上述實驗中不能達到實驗目的的是_______（填字母）。
②A中盛放木炭的儀器名稱是_ _；B中玻璃棒的作用是___ __；
一段時間后，C中的實驗現(xiàn)象為__ ___；（2分）
D中硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式為__ ___，（2分）
酒精燈的作用是_ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）某興趣小組在探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應的實驗中，做了如下圖所示的實驗。
（1）將足量的氫氧化鈉濃溶液裝入分液漏斗中，先打開閥門K1，廣口瓶中發(fā)生反應的化學方程式為 ，待氫氧化鈉溶液完全進入廣口瓶之后立即關閉K1，充分反應后，打開止水夾K2，觀察到的現(xiàn)象是 ，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的主要原因是： 。
（2）同學們將實驗后的廢液倒入燒杯中并過濾，取濾液于試管中 加入足量的稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，說明廢液中的溶質為 （寫出所有可能）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（4分）根據(jù)下圖回答問題。
（1）儀器a的名稱是 。
（2）實驗室制取二氧化碳應選用的收集裝置是 （填裝置代號），將________接近集氣瓶口，若觀察到木條熄滅，說明二氧化碳已收集滿。
（3）若用裝置A、C制取氧氣，反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）某化學興趣小組的同學欲通過化學實驗證明“質量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象，設計的實驗裝罝如圖所示。
（1）根據(jù)實驗目的，小明應該測量的數(shù)據(jù)是 （填“只有反應前”、“只有反應后”、“反應前、后”之一）整個反應裝置（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質量。
（2）實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)。
②將小試管中的稀鹽酸全部倒入燒杯中，觀察到燒杯劇烈反應，并有 冒出。
③當反應結束時，同學們發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右邊。同學們又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)。他們感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結果不符？請你幫他們分析導致天平不平衡的原因是 。
（3）同學們經(jīng)過討論，意識到了自己所犯的錯誤，有 生成或參與的化學反應必須在 裝置內進行，才能正確驗證質量守恒定律。于是他們對實驗裝置進行了重新設計，如下圖所示：
實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)。
②將碳酸鈣粉末全部倒入到錐形瓶中，觀察現(xiàn)象。
③當反應結束后，氣球完全鼓起，他們發(fā)現(xiàn)天平的指針仍然偏向右邊，你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的 （填序號）。
A．該反應前后原子的種類、數(shù)目變少
B．該反應生成物的總質量小于反應物的總質量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結果
D．生成氣體的反應不遵守質量守恒定律
若不考慮該因素的影響，該反應是否遵循質量守恒定律？ （填“是”或“否”），請從微觀方面說明原因 。
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