【題目】用化學方程式解釋生活中現象，其化學方程式書寫和反應基本類型均正確的是
A. 照明彈，發出耀眼的白光： Mg+O2
MgO 化合反應
B. 打開汽水瓶，有氣泡產生： H2CO3=H2O+CO2 分解反應
C. 成語“百煉成鋼”： C+O2CO2 化合反應
D. 用過量鹽酸除水垢時，鋁壺損壞： 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑ 置換反應
【答案】D
【解析】
由兩種或兩種以上物質生成一種物質的反應叫化合反應；由一種物質生成兩種或兩種以上物質的反應叫分解反應；由一中單質和一種化合物生成另一種和另一種化合物的反應叫置換反應；由兩種化合物相互交換成分形成兩種新的化合物的反應叫復分解反應。上述四種反應類型都是基本反應，氧化反應、中和反應都不是基本反應類型。
A. 照明彈的原理是：鎂燃燒生成氧化鎂，發出耀眼的白光：2Mg+O2
2MgO ，是化合反應，錯誤；B. 打開汽水瓶，有氣泡產生，是因為碳酸分解生成二氧化碳和水，反應方程式為：H2CO3=H2O+CO2↑，是分解反應，錯誤；C. 鋼和生鐵都是鐵的合金，主要成分是鐵，主要雜質是碳，煉鋼的原理是鐵燃燒生成二氧化碳，降低碳的含量成為鋼，化學方程式為： C+O2CO2 ，是化合反應，錯誤；D. 用過量鹽酸除水垢時，鋁壺損壞，因為鋁和鹽酸反應生成氯化鋁和氫氣，反應方程式為： 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑，是置換反應，正確。故選D。
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第三學期贏在暑假系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我校化學興趣小組的同學酷愛做實驗，經常課堂實驗結束后，會提出一些問題，甚至設計實驗方案在課下再次探究，以下兩個小實驗片段是從他們的課后實驗中節選的。
(1)為探究鐵絲的粗細程度對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列能達到目的是（____）
A. 在同一瓶氧氣中，先后進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
B. 在兩瓶不同濃度的氧氣中，同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
C. 在兩瓶相同濃度的氧氣中，同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
D. 在兩瓶不同濃度的氧氣中，同時進行相同鐵絲的燃燒實驗鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶中裝少量水的作用_________________________________；
(2)老師利用甲圖裝置進行鹽酸與碳酸鈉粉末的反應(Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑)來驗證質量守恒定律，反應后發現天平不平衡，其原因是________________________；實驗小組將實驗裝置改進成如圖乙的裝置
①根據實驗目的，實驗小組必須測量的數據是___________
A．錐形瓶質量
B．氣球質量
C．反應前整個反應裝置(包括里邊的物質)質量
D．反應后整個反應裝置(包括里邊的物質)質量
②將反應裝置放在天平左盤，使天平平衡后，再將氣球中的碳酸鈉粉末倒入錐形瓶中。反應結束后，氣密性良好，氣球鼓起，天平不平衡，向右傾斜。實驗小組按規范操作反復實驗，得到相同結果，他們最終討論得出天平向右傾斜的原因是_________________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖．
請回答：
（1）寫出編號①、②、③儀器的名稱①_____②_____③_____．
（2）以上裝置圖中有一處明顯的錯誤，請指出錯誤．_____
（3）實驗室制取二氧化碳的發生裝置應選用_____（填序號，下同），其反應的文字表達式為_____；收集裝置應選用_____；
（4）若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發生裝置應選用_____，該裝置缺少_____，實驗結束時先將導管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止_____．收集裝置可選用_____．如用D裝置收集，驗滿的方法是_____
（5）若用雙氧水制氧氣，其反應的文字表達式為_____，該反應會_____熱量（放出或吸收）．如用G來收集氧氣，氧氣從_____（a或b）通入，如果G中裝滿水來收集氧氣，氧氣又該從_____（a或b）通入．
（6）用以上所示裝置F來測量生成CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是__________，植物油上方原有的空氣對實驗結果_____（有或無）影響．
（7）由此我們得到啟示實驗室選擇氣體發生裝置時，應考慮_____和_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學習小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體，進行了如下探究。
（提出問題）人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？
（查閱資料）（1）通常條件下，白磷與氫氧化鈉（NaOH）溶液不反應。
（2）白磷在有氧氣的情況下，燃燒所需的最低溫度約為40℃。
（3）二氧化碳可以被氫氧化鈉（NaOH）溶液完全吸收，其與氫氧化鈉（NaOH）反應生成易溶于水的碳酸鈉和水。
（實驗操作、記錄、分析）
實驗一：探究吸入的空氣
（1）先檢查裝置的__________________，裝入試劑，在醫用輸液袋中裝入V mL空氣，連接裝置。
（2）打開彈簧夾K1、K2，緩慢將袋中的氣體全部排除。讀出量筒中液體體積為V1mL。錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是________________。
（3）關閉彈簧夾 K1、K2，再____________（填操作方法），以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開 K2，____________(填現象），讀出量筒中液體體積為V2mL，其數值等于已反應的_________之外的氣體總體積。
實驗二：探究呼出的氣體
（4）如圖2所示，把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測濕度）探頭放入袋中，開始采集數據，然后向袋內呼出氣體。采集的數據經處理如圖3所示，表示二氧化碳體積分數變化的是__________（填“X”或“Y”或“Z”）。Y 的體積分數在 60s 之后逐漸減小的原因是______________。
（數據處理）
（5）實驗一中，人體吸入的空氣中二氧化碳的體積分數是_________（用百分數或分數表示，下同），氧氣的體積分數是_________。
（6）實驗二中，200s 時沒有被測定的氣體所占的總體積分數為__________。
（實驗結論）
（7）通過實驗探究，可知人體吸收的空氣與呼出氣體組成有何不同？（任寫一條即可）______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學小組對教材中“燃燒的條件”的探究實驗進行了兩種創新設計。
方案一：（實驗裝置）實驗裝置如圖一所示。
（實驗材料）大燒杯、注射器、三只玻璃瓶、導管、80℃熱水等
（實驗步驟）
（1）在 1 號玻璃瓶中加少量紅磷，2 號玻璃瓶中加少量白磷，3 號玻璃瓶中加少量白磷并注入適量的水。把三個玻璃瓶同時放進盛有 80℃熱水的大燒杯中。觀察發現_____。
（2）用注射器向2號瓶中注入適量的水，目的是_____。
（3）用注射器把 3 號瓶中水抽出，發現 3 號瓶中的白磷燃燒起來，并產生大量白煙。請寫出白磷燃燒的化學方程式_____。
（4）把注射器內從 3 號玻璃瓶中抽出來的水再次注入到 3 號玻璃瓶中。
（討論分析）對比 1、2 號兩瓶現象可知，_____。對比_____兩瓶中的現象可知，可燃物燃燒需要與氧氣接觸。
方案二：
（查閱資料）紅磷和白磷燃燒產生的白煙對人體有害；氫氧化鈉（NaOH）溶液能和產生的白煙發生化學反應將白煙吸收；氫氧化鈉溶液能使無色酚酞試液變紅。
（實驗裝置）實驗裝置如圖二所示。
（反思評價）
（5）寫出供氧裝置中制取氧氣的化學反應方程式_____。
（6）方案二中尾氣處理裝置的作用是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是古代煉鐵郵票，它呈現了古代我國金屬冶煉技術。畫中是生、熟煉鐵爐，中部是古代編鐘，對圖進行判斷和推理是化學核心素養中所體現的科學精神。請回答：
（1）編鐘一般用青銅鑄造，青銅是________合金
（2）從促進燃燒的角度看，兩人推動風箱，目的是__________；
（3）從泥爐中流淌出的“墮子鋼”，實際是現代所指的_______(填：A.純鐵；B.鋼；C.生鐵)；一人向另一方爐中撒入石灰石粉末，目的是_______________________；
（4）古代用碳和赤鐵礦直接充分反應，方程式為______________________，鐵元素的化合價的變化是______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】從微觀的角度認識生活中的變化與現象是化學學科的特有思維方式。從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質．
（1）如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，請將如圖“反應中”的內容補充完整。______
（2）反應前框圖中所示物質是__________(選填“混合物”或“純凈物”)；都是由__________構成的(選填“分子”“ 原子”或“離子”)。
（3）結合上圖分析，化學變化中發生變化的粒子是_______； 該反應的基本類型是_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合下列裝置圖，回答問題：
(1)寫出有標號的儀器名稱：①_____________；②______________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是________。若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先_______________后_______________，以防止水倒流，炸裂試管。
(3)若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發生反應文字表達式為___________用排空氣法收集氧氣驗滿的方法為__________________。
(4)如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由__________端通入(填“a”或“b”)。
(5)乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔。制取乙炔應選擇的發生裝置是__________；（填序號）收集裝置可以是_________。（填序號）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖1為溴原子（Br）的結構示意圖，圖2為A、B、C、D、E等5種粒子的結構示意圖。請回答下列問題：
（1）圖2中E粒子形成的單質的化學式是_______。
（2）D粒子與溴原子可以結合成化合物，該化合物的化學式為________。
（3）溴元素的化學性質與圖2中哪種元素的化學性質相似_______（填序號）。
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