【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是
A | B | C | D | |
實 驗 裝 置 |
硫在氧氣中燃燒 |
測定空氣中氧氣含量 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
檢查裝置的氣密性 |
解 釋 | 集氣瓶中的水： 吸收放出的熱量 | 量筒中的水： 通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水： 冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 | 燒杯中的水： 便于觀察是否有氣體逸出 |
A. A B. B C. C D. D
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a______、b______；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是______（填序號），其中二氧化錳起______作用．寫出該反應的化學方程式____________
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發生反應的化學方程式為__________．該反應屬于___反應．（填“化合”或“分解”）
（4）用E裝置收集氧氣的依據是______________，檢驗氧氣是否集滿的方法是___________．
（5）何潔同學在實驗室用集氣瓶收集氧氣，實驗完畢后，她用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是__________．
（6）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體．
①制取氨氣反應的方程式2NH4Cl+Ca（OH）2
CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學式為：______．
②制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的發生裝置是______，收集裝置是__________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示裝置可測定空氣中氧氣的含量，硬質玻璃管的體積為50mL，在硬質玻璃管中放入足量的銅粉，在右側導管口套上癟的氣球，注射器內留有一定體積的空氣，點燃酒精燈，反復推拉注射器，待反應結束后，冷卻至室溫。
（1）反應過程中，硬質玻璃管內觀察到現象為_________,寫出該反應符號表達式 ___________
（2）實驗時，銅粉應足量，目的是_________________
（3）實驗開始時注射器至少留____________mL空氣。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】云通過探究發現，氯酸鉀與氧化銅(CuO)、氧化鐵(Fe2O3)混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
（查閱資料）氯酸鉀的熔點為356℃，常溫下穩定，在400℃以上則分解產生氧氣。酒精燈加熱溫度為400℃~500℃。
（提出猜想）除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
（完成實驗）按下表進行實驗并測定分解溫度。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度 |
1 | 3.0g氯酸鉀 | 460℃ |
2 | 3.0g氯酸鉀和0.5g二氧化錳 | 248℃ |
3 | 3.0g氯酸鉀和0.5g氧化銅 | 267℃ |
4 | 3.0g氯酸鉀和Xg氧化鐵 | 290℃ |
（分析數據，得出結論）
(1)實驗3的化學反應式：______________________。
(2)小云從下圖中選擇該實驗的最佳發生裝置是__________。
(3)實驗4中X的值應為__________，由實驗__________與實驗4對比，證明猜想合理。
(4)通過實驗測得的數據，小云繪出了部分下圖，請幫他完成該圖。
（結論）通過該實驗探究中，得到的結論有__________(填序號)。
A．催化劑可降低反應溫度
B．二氧化錳只能催化氯酸鉀的分解
C．催化劑的質量和性質在反應前后不變
D．催化劑可改變產物的質量
E．三種催化劑中，二氧化錳對氯酸鉀分解催化效果最好
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一次探究活動中，小強用玻璃管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣，在吹氣的過程中發現石灰水先出現渾濁后又變澄清，他感到很意外。小強又將純凈的CO2持續通入新制的澄清石灰水中，一段時間后，觀察到的現象與上次相同。
（1）小強做第二次實驗的目的是___________。
（2）小強從老師那里得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續反應生成碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]。由此小強推測出Ca(HCO3)2的一條物理性質是___________。
（3）小強還想了解Ca(HCO3)2的化學性質。查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質。他與同學們一起對碳酸氫鈣受熱分解后產物的成分進行了探究。
（提出猜想）
猜想1．生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣。經實驗探究結論正確。
猜想2．放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2 、N2中的一種或幾種。
（查閱資料）所有化學反應前后元素的種類都不變。由此，同學們排除了氣體為N2
的可能性。
（實驗探究）小強同學設計如下實驗，探究氣體的成分。
操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁。
操作2．在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現象。
（實驗結論）結論1．碳酸氫鈣分解產生的氣體一定有__________。
結論2．碳酸氫鈣受熱分解的文字表達式:碳酸氫鈣 
碳酸鈣+二氧化碳
（表達交流）
交流1．從安全的角度考慮，操作2實驗中存在的不足是____________。
交流2．小組內某同學對上述結論提出異議：
該同學的觀點 | 是否同意該同學的觀點并闡述理由 |
該實驗沒有對氧氣進行驗證 | __________ |
“結論2”不正確 | __________ |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請按要求寫出下列反應的化學方程式：
（1）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的反應：______________；
（2）二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的反應：________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氣焊和氣割都需要用到乙炔。乙炔俗稱電石氣(化學式為C2H2)，是一種無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實驗室常用塊狀固體碳化鈣（CaC2）與水反應生成氫氧化鈣和乙炔，該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈。請回答
（1）乙炔的物理性質之一是___________；
（2）寫出實驗室制備乙炔氣體的化學方程式_____________；
（3）從圖選擇實驗室制備乙炔所用儀器的最佳組合是___________（填序號）。
（4）若用如圖裝置收集氧氣，則應將______端（填“a”或“b”）與氣體的發生裝置相連。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】近年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續干旱。水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源。
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、_______、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用______區分地下水是軟水還是硬水，常用______的方法來降低水的硬度。
（3）小明同學為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發現兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2，經檢驗，正極上產生的氣體是_______，負極上產生的氣體是_________。得出水是由______兩種元素組成的結論。此反應的文字表達式為_________.
（4）“節約用水，從我做起。”請你任舉一例生活中節約用水的措施：_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖（A、B、C析出晶體時均不含結晶水），根據曲線圖回答下列問題。
（1）t1℃時，溶解度最大的物質是 。
（2）若將M點處C的不飽和溶液變成飽和溶液，可以選擇的方法是 （填序號）。
A．降低溫度 B．增加溶質 C．蒸發溶劑
（3）t2℃時，將等質量的A、B、C的飽和溶液都升溫到t3℃，溶液中溶劑質量的大小關系是（忽略水的揮發） 。
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