【題目】下圖為某化學反應的微觀模擬示意圖，下列說法中，不正確的是（ ）
A.該反應中有兩種氧化物
B.反應前后氫元素的化合價發生了改變
C.圖示中x的數值為3
D.反應中甲、丙兩物質的質量比為2：7
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習氫氧化鈉化學性質時，某化學興趣小組設計以下實驗，探究氫氧化鈉與二氧化碳是否發生反應及所得溶液的溶質成分。
方法一：從反應物減少角度探究氫氧化鈉與二氧化碳是否反應。
（1）實驗操作如圖所示，觀察到軟塑料瓶變癟，認為氫氧化鈉與二氧化碳發生了反應，反應的化學方程式為_____；
（2）一位同學認為此實驗操作及現象不足以證明氫氧化鈉與二氧化碳發生了反應，其理由是_____；小組同學進一步思考討論后，他們用和甲相同的充滿二氧化碳的軟塑料瓶，加入_____，做了對照實驗，完善了方案。
方法二：從_____角度探究氫氧化鈉與二氧化碳是否反應。
（3）③取上述方案C中的溶液少許，滴加_____，觀察到有產生氣泡，證明氫氧化鈉與二氧化碳發生了反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C為初中常見的三種物質，它們之間的相互轉化關系如下圖所示。其中A、B為所含元素種類相同的化合物，且常溫下均為液態。鐵絲能在純的C物質中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。
請寫出：（1）C的化學式為_____；
（2）反應的文字表達式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】取硫酸鈉和氯化鈉的混合物15g，加入180g水使其完全溶解，再加入100g氯化鋇溶液恰好完全反應，過濾，得271.7濾液（不考慮實驗過程中質量的損失）。
計算：
（1）該混合物中硫酸鈉的質量分數（計算結果精確到0.1%）。
（2）反應后所得濾液中溶質的質量分數（計算結果精確到0.1%）。
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【題目】用化學用語表示：
（1）鋇離子_____；
（2）高錳酸鉀中錳元素的化合價_____；
（3）人體中含量最高的金屬元素_____；
（4）保持氮氣化學性質的最小微粒_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗操作能達到相應實驗目的的是（ ）
A | B | C | D | |
目的 | 檢驗硫酸鈉溶液中混有少量硫酸 | 證明燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸 | 探究CO2對銅生銹是否有影響 | 驗證質量守恒定律 |
實驗 |
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A. AB. BC. CD. D
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【題目】請按要求用符號完成下面問題:
(1)標出硫酸銨中氮元素的化合價__________________________。
(2) 由H、C、O、Na四種元素組成的一種鹽的化學式_____________________。
(3)由60個碳原子構成的單質分子_____________________。
(4) 黃銅的主要成分_____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為驗證氫氧化鈉與鹽酸反應，化學小組同學用各自實驗臺上提供的藥品做了如圖所示的實驗。
（1）甲組同學向滴有酚酞溶液的稀鹽酸中滴加NaOH溶液，溶液上方有紅色出現，振蕩后溶液仍為無色，此現象_____（填“能”或“不能”）證明氫氧化鈉與鹽酸發生了反應。
（2）乙組同學進行實驗時，發現試管中出現了“怪現象”——有氣泡產生。同學們通過討論一致認為乙組同學所用的NaOH溶液已變質，寫出產生氣泡的化學方程式_____。
（提出問題）變質的NaOH溶液中含有哪些溶質？
（作出猜想）猜想一：_____；
猜想二：NaOH、Na2CO3
（查閱資料）CaCl2溶液顯中性。
（進行實驗）
①操作I的名稱是_____。
②滴加酚酞溶液后的現象為_____，證明猜想二成立。
③小丹同學用CuSO4溶液代替酚酞溶液也證明了猜想二成立，寫出此反應的化學方程式_____。
（反思交流）實驗室的化學藥品應_____。
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