【題目】實驗小組在探究稀鹽酸和石灰水反應過程中溶液p的變化規律，得到如圖所示曲線。
（1）此反應的實質為_____。
（2）A點時向燒杯的溶液中滴加石蕊試劑，現象為_____。
（3）B點的含義是_____。
（4）C點時溶液中的溶質為_____（寫化學式）
【答案】氫離子結合氫氧根離子生成水分子 紫色石蕊溶液變藍 稀鹽酸和石灰水恰好完全反應，溶液呈中性 CaCl2、HCl
【解析】
（1）鹽酸與氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水，此反應的實質為氫離子結合氫氧根離子生成水分子。
（2）A點時溶液的pH大于7，顯堿性，能使石蕊變藍色。
（3）B點時溶液的pH等于7，顯中性，含義是稀鹽酸和石灰水恰好完全反應，溶液呈中性。
（4）C點時溶液的pH小于7，溶液顯酸性，說明稀鹽酸過量，所得溶液中的溶質為CaCl2、HCl。
故答案為：
（1）氫離子結合氫氧根離子生成水分子；（2）紫色石蕊溶液變藍；（3）稀鹽酸和石灰水恰好完全反應，溶液呈中性；（4）CaCl2、HCl。
能力評價系列答案
唐印文化課時測評系列答案
導學與測試系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】20℃時，將等質量的甲、乙兩種固體物質，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現象如圖1，加熱到50℃時現象如圖2，甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖3。請結合
圖示回答下列問題：
圖1 圖2
圖3
（1）圖1中一定為飽和溶液的是__________。
（2）圖2中甲、乙兩溶液中溶質質量分數的大小關系為_________________。
（3）圖3中表示乙的溶解度曲線是_________；P點表示的含義是_____________。
（4）將50℃ 時甲、乙物質的飽和溶液降溫至20℃，析出晶體甲的質量________乙的質量。（填“>”、“<”、或“無法確定”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。
（1）實驗室常用大理石和稀鹽酸制取CO2氣體。
①圖中可選用的發生裝置是_____。
②用圖C收集二氧化碳，驗證收集滿的方法是_____。
③為檢驗二氧化碳，向圖F的燒杯中通入CO2，能觀察到的現象是_____。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發生反應的化學方程式為_____要收集兩瓶氧氣（大約1.6g），至少需要高錳酸鉀的質量為_____g。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖象不能正確反映其對應變化關系的是（ ）
A. 
向一定質量的硫酸銅和稀硫酸的混合液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
B. 
向等質量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉
C. 
用等質量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣
D. 
向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在實驗室中利用下列儀器進行制取氣體的實驗，請回答下列問題：
（1）儀器G的名稱是___________；
（2）利用圖中儀器可以制取并收集二氧化碳，你選擇的儀器是________________(填字母)。
（3）小雅想要檢驗收集的氣體是二氧化碳，她應該將氣體通入_________________中。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】做對比實驗的原則之一是：將所要研究的對象設置為變量，同時控制對實驗結果有影響的其它諸多因素要完全相同，在“一異多同”中對比得出正確結論。
（1）實驗A，能夠驗證的燃燒條件是_____；
（2）實驗B，是在驗證品紅的溶解速率跟水的_____有關；
（3）要通過實驗C驗證人體吸入的空氣和呼出的氣體中CO2的含量不同：
①發生的反應可用化學方程式為_____；
②若向呼出的氣體樣品中滴加8滴澄清石灰水，必須向空氣樣品中滴加_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為甲、乙兩物質（均不含結晶水）的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）
A. 20℃時，100g甲飽和溶液中含甲物質的質量是25g
B. 20℃時，等質量甲、乙兩種溶液中含溶質的質量相等
C. 甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度解
D. 50℃時，將甲、乙兩種物質的飽和溶液分別降溫至20℃，所得溶液的溶質質量分數一定相等
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】食品包裝中常有一小包干燥劑（或雙吸劑），課外小組的同學對他們產生了濃厚的興趣，對生活中的干燥劑進行探究。
查閱資料： （1）包裝中常用的干燥劑
種類 | 生石灰 | 硅膠 | 氯化鈣 | 蒙脫石 |
特點 | 無毒、無味 | |||
白色塊狀或粉末，有腐蝕性 | 透明多孔顆粒 | 白色多孔塊狀、粒狀或蜂窩狀固體 | 純天然原料膨潤土制作成的小顆粒 | |
（2）實驗室常用氫氧化鈉和濃硫酸做干燥劑。生活中很少濃硫酸做干燥劑的原因是_____（至少寫出一點）。
（進行實驗）同學們進行了下列兩組探究活動：
探究I：探究幾種干燥劑的干燥效率：分別取下列干燥劑各15g平鋪在培養皿底部，按下圖所示進行實驗，實驗結果如下表：
| 序號 | ① | ② | ③ |
干燥劑種類 | 硅膠 | 氯化鈣 | 蒙脫石 | |
干燥時間/秒 | 3602 | 1238 | 2810 |
探究II：比較幾種干燥劑的干燥能力。按下圖所示進行實驗，實驗結果如下表：
| 序號 | ① | ② | ③ |
干燥劑種類 | 濃硫酸 | 生石灰 | CaCl2 | |
干燥劑質量/g | 10 | 10 | 10 | |
最大增重量/g | 10.3 | 17 | 12 |
（解釋與結論）
（1）探究I中，還必須控制的變量是_____。該探究得出的結論是_____。
（2）探究II中，比較幾種干燥劑干燥能力強弱的依據是____。
（3）10克氯化鈣最大吸水量是12 克，吸水后，形成氯化鈣溶液，該溶液中溶質的質量分數為_____。
（反思與評價）探究II的設計存在的問題是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀、符號之間建立聯系，是化學學科的特點。下表（圖1）為元素周期表中的一部分。請參考元素①～⑦在表中的位置，回答問題：
（1）根據④和⑤元素在周期表中的位置，得出兩元素的原子具有相同的______ 。
（2）核磁共振（NMR）技術已廣泛應用于醫學領域。已知只有質子數為奇數的原子才有NMR現象。表中①～⑦元素的原子能產生NMR現象的有_______（用元素符號表示）。
（3）甲、乙是由表中①～⑦元素中的兩種或三種元素組成的化合物。
①甲是一種氧化物，常用作某些食品包裝袋中的干燥劑，用化學方程式表示作干燥劑的原因______。
②乙是由兩種元素組成的有機物，且兩元素的質量比為6：1，如圖2是丙在氧氣中燃燒的微觀示意圖，該反應的化學方程式為______。
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