【題目】下列化學(xué)方程式書寫正確的是
A．2Fe+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2↑ B．H2SO4+Cu（OH）2=CuSO4↓+2H2O
C．Cu+2HCl=CuCl2+H2↑ D．CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
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浙江之星課時優(yōu)化作業(yè)系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】自然界中無時不在進(jìn)行著氧氣、二氧化碳、水的循環(huán)，使地球充滿勃勃生機．
（1）三種物質(zhì)的組成中，都含有氧 （填“元素”“原子”或“分子”）．
（2）植物的光合作用可表示為：二氧化碳+水
淀粉+氧氣．其中淀粉屬于 （填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（3）大氣中的二氧化碳含量應(yīng)保持相對穩(wěn)定．如果排放入空氣中的二氧化碳偏多， （填“會”或“不會”）造成空氣污染．
（4）飲用硬度過大的水都不利于人體健康．在生活中可用 區(qū)分硬水和軟水，可通過 方法來降低水的硬度．
（5）愛護(hù)水資源，人人有責(zé)．下列屬于“國家節(jié)水標(biāo)志”的是 （填字母）．
（6）自來水廠凈化水的主要步驟如下圖所示．有關(guān)說法錯誤的是 ．
A．步驟①②可除去難溶性雜質(zhì) B．X試劑可以是活性炭
C．步驟④可用煮沸來殺菌、消毒 D．步驟①中可加入明礬作絮凝劑
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在利用運載火箭將衛(wèi)星送入太空預(yù)定軌道時，發(fā)生的下列變化屬于化學(xué)變化的是
A．導(dǎo)游槽內(nèi)的水受熱汽化 B．火箭點火
C．隔熱材料脫落 D．整流罩脫落
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列各組物質(zhì)在溶液中能大量共存且形成無色溶液的是
A．AgNO3，NaCl B．FeCl3 ，KOH C．HCl，Na2CO3 D．NaNO3，KCl
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用濃硫酸配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，實驗時必不可少的一組儀器是
A．量筒、燒杯、漏斗、玻璃棒 B．托盤天平、玻璃棒、藥匙、燒杯
C．托盤天平、玻璃棒、量筒、燒杯 D．玻璃棒、量筒、燒杯、膠頭滴管
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設(shè)】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間．
【進(jìn)行實驗】如圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是 ，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是 ．
【實驗記錄】
實驗編號 | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 5%H2O2 | 5%H2O2 |
催化劑 | 1g水泥塊 | 1gMnO2 |
時間 | 165秒 | 46秒 |
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是 ．
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的 是否改變．
H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案）
【假設(shè)】 ．
【實驗方案】 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某固體物質(zhì)可能含有C、CaCO3、Fe2O3、CuO中的一種或幾種。
（1）取該固體在隔絕空氣下加強熱，產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁，
（2）把上述（1）灼熱后的固體殘渣冷卻后投入足量的稀鹽酸中，殘渣全部溶解，并產(chǎn)生一種可燃性氣體．由此可以推斷：
（1）該固體中一定含 ，一定不含有 ，可能含有 ．
（2）寫出上述實驗（1）中的一定有關(guān)反應(yīng)方程式 、 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)興趣小組在老師的幫助下圍繞燃燒實驗開展相關(guān)研究。
探究一：氫氣的燃燒實驗
（1）用鋅和稀硫酸制取氫氣，從圖1中選擇儀器組裝一套隨開隨停的發(fā)生裝置，所需儀器為 （填編號）；儀器B的名稱是 。
（2）按圖2操作研究氫氣的燃燒實驗，需用試管收集不同體積比的氫氣與空氣的混合物，現(xiàn)用（1）中組裝的正確裝置制取氫氣，如何用試管（假設(shè)試管容積為10mL）收集氫氣與空氣體積比為4：1的混合氣體，寫出其操作方法： 。
（3）用不同體積比的混合氣體做氫氣的燃燒實驗，結(jié)果如表：
序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
氫氣與空氣體積比 | 9：1 | 8：2 | 7：3 | 5：5 | 3：7 | 1：9 | 0.5：9.5 |
點燃現(xiàn)象 | 安靜 燃燒 | 安靜 燃燒 | 弱的 爆鳴聲 | 強的 爆鳴聲 | 強的 爆鳴聲 | 弱的 爆鳴聲 | 不燃燒 不爆鳴 |
分析上表信息，你對燃燒或燃燒條件的新認(rèn)識是 。
探究二：可燃性粉塵燃燒劇烈程度的影響因素
（4）用如圖3裝置研究某可燃性粉塵顆粒大小對燃燒劇烈程度的影響，燃燒劇烈程度用燃燒產(chǎn)生的最大壓力衡量，容器內(nèi)壁的傳感器可測出燃燒產(chǎn)生的最大壓力。
①實驗過程中需改變的實驗條件是 ，不能改變的是 、 、 （僅列三種）；
②實驗測得可燃性粉塵顆粒大小與燃燒產(chǎn)生的最大壓力的關(guān)系如圖4所示，其原因是 。
（5）興趣小組另測得可燃性粉塵濃度與燃燒產(chǎn)生的最大壓力的關(guān)系如圖5所示，結(jié)合圖5信息，提出防止可燃性粉塵發(fā)生燃燒的合理建議：①禁止煙火；② 。
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