【題目】下列關于測定空氣中氧氣的含量實驗（圖中藥品為紅磷和水）的分析中，不正確的
A．氮氣不與紅磷反應且難溶于水，是設計該實驗的依據之一
B．不能用木炭代替紅磷
C．圖Ⅰ中進入廣口瓶的水約占燒杯中水的五分之一
D．圖Ⅱ所示裝置也可以測定空氣中氧氣含量
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～F是初中化學常見的六種物質，它們之間的關系如下圖所示．“→”表示物質間的轉化關系，“﹣﹣”表示兩種物質能相互反應（部分反應物、生成物及反應條件未標出）．A可以與酸、堿、鹽三類物質發生反應，D是食鹽的主要成分，C和F都是無色氣體，反應①和②都有白色沉淀生成．
（1）F的化學式為 ，C的化學式 ；
（2）寫出B→E反應的化學方程式 ；
（3）寫出A與一種堿反應的化學方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學生欲稱4.3g氯化鈉，他在左邊托盤上放了4g砝碼，又把游碼移到0.3g處，然后在右邊托盤上加氯化鈉直至天平平衡，這時托盤上的氯化鈉的實際質量是（ ）
A．4.3g B．3.7g C．4.0g D．4.6g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】及時對所學化學知識總結是學習化學的重要方法，請填寫下列空白．
（1）分子原子離子都可以構成物質，請寫出一種離子構成的物質化學式
（2）原子結構示意圖可以幫助我們認識和了解原子，氧原子的原子結構示意圖為
（3）由于很多地方地下水的污染，現在很多小區和村莊內都安裝有“直飲水”機，采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝．活性炭在此起 作用，凈化后的水屬于 （選填“混合物”或“純凈物”）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點燃鎂條時，卻發現在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？
【查閱資料】小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：
物 質 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg（NO3）2 | MgCO3 | Mg（OH）2 |
顏 色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是 ；
【提出猜想】分析資料，小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的 反應生成的；
【實驗探究】小婧設計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能 ；
【實驗結論】根據小婧的實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式： 、
【反思與評價】通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識？ ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖表示X、Y、Z三種物質的溶解度曲線，下列說法錯誤的是
A．Y中含有少量X，用蒸發結晶的方法提純Y
B．t2℃時飽和的X、Y兩種溶液中溶質的質量相等
C．t1℃時，三種物質的飽和溶液升溫到t2℃，溶液中溶質質量分數的大小關系是Y＞X＞Z
D．t3℃時，等質量的X、Y分別配成該溫度下的飽和溶液，所需水的質量Y＞X
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