【題目】根據(jù)下列幾種物質(zhì)溶解度曲線圖,得到的結(jié)論正確的是 （ ）
A. 80℃時,氯化鉀與硫酸鎂的溶解度相等
B. 氫氧化鈣飽和溶液降低溫度后有晶體析出
C. 硝酸鉀中混有少量氯化鈉,采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法進(jìn)行提純
D. 所有物質(zhì)的溶解度均隨溫度的升高而增大、隨溫度的降低而減小
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)中構(gòu)建了“氮及其化合物的價、類關(guān)系圖”。
(1)寫出圖中A、B、C點對應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式各—個：________ 、________ 、________。
(2)與圖中的點對應(yīng)物質(zhì)不相符合的化學(xué)式是________。
(3)在純凈物中，根據(jù)________ ，可以把它們分成單質(zhì)和化合物。
(4)氮?dú)馐怯?/span>________（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的。
(5)完成鑒別硫酸鉀和硫酸銨兩種固體化肥的實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
________ | ________ | ________ |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】碳酸鈉在生活和生產(chǎn)中都有廣泛的用途。為探究碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)，同學(xué)們做了如下實驗。
請根據(jù)實驗回答問題。
（1）A試管中溶液變成紅色，說明碳酸鈉溶液顯______________性。
（2）B試管中觀察到的實驗現(xiàn)象為_____________________，說明碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)。
（3）C試管中有白色沉淀產(chǎn)生，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________。實驗結(jié)束后，同學(xué)們將三支試管中的物質(zhì)倒入同一個潔凈的燒杯中，靜置段時間后，觀察到燒杯底部有白色沉淀，上層溶液為無色。
（提出問題）無色溶液中除酚酞外還有哪些溶質(zhì)?
（分析討論）無色溶液中一定含有的溶質(zhì)是______________(填化學(xué)式，下同)；可能含有的溶質(zhì)是______________。
（實驗驗證）為檢驗無色溶液中可能含有的溶質(zhì)是否存在，請你幫助他們設(shè)計實驗方案___________(寫出實驗操作、現(xiàn)象及結(jié)論)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列圖像正確的是
A. 圖①：稀釋等質(zhì)量的30%H2SO4和10%H2SO4溶液
B. 圖②：分別往等質(zhì)量的Mg和Fe中滴加足量稀H2SO4
C. 圖③：將等質(zhì)量的Mg和Fe投入到足量稀H2SO4中
D. 圖④：電解水
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在宏觀微觀與符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點。
(1)中國工程院院士袁隆平宣布了一項重大突破成果——水稻親本去鎘技術(shù)。如圖A所示為元素周期表中鎘元素的信息示意圖，該元素的相對原子質(zhì)量為__________。
(2)B、C、D、E中化學(xué)性質(zhì)相似的微粒是__________(填字母)。
(3)C、E兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為__________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅．在化學(xué)實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置（見圖甲），又能用改進(jìn)的微型實驗裝置（見圖乙）．化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動
（提出問題）木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？
（查閱資料）（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：C+2CuO
2Cu+CO2↑，若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）．
（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4====Cu+CuSO4+H2O
（作出猜想）紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③_______________．
（實驗探究）
（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再加少許CaC12（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi)．
（2）按圖乙連好實驗裝置，____________,然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水_______________，此時停止加熱。
（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如下的驗證：
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取2.88g紅色固體裝入試管，滴入足量 的_______________，充分反應(yīng) | 紅色固體部分減少，溶液變 為_______________色 | 猜想____錯誤 |
②濾了試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥 稱其質(zhì)量為2.08g | 猜想____正確 |
（評價反思）
（1）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是_______________（寫出1條即可）；
（2）要證明氯化鈣CaCl2是催化劑還需要驗證CaCl2反應(yīng)前后__________________不變．
（拓展提高）
我們生活中的銅有一部分是由輝銅礦（主要成分為硫化亞銅（Cu2S））的礦石冶煉而成，經(jīng)測定該礦石由硫化亞銅（Cu2S）和其他不含銅元素的物質(zhì)組成．現(xiàn)用100g該礦石制得2.16g純氧化亞銅（Cu2O），該純氧化亞銅（Cu2O）中銅元素的質(zhì)量是__________g．若制得氧化亞銅（Cu2O）的過程中，銅元素的總損耗為20%，通過計算確定該礦石中硫化亞銅（Cu2S）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________？（請寫出計算過程）．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是在一定條件下發(fā)生的某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬過程。請回答下列問題：
(1)在圖A中補(bǔ)充相關(guān)粒子圖形，使之正確；
(2)生成物屬于①_________(填物質(zhì)分類)，判斷的微觀依據(jù)是②_________；
(3)畫出比碳元素多一個周期且化學(xué)性質(zhì)相似的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖____________；
(4)此變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的微觀解釋是：在高溫條件下____________，每1個碳原子和1個氧原子結(jié)合成1個一氧化碳分子。在化學(xué)變化中，反應(yīng)前后___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙、丁、戊是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，分別由C、H、O中的一種或幾種元素組成。這些物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(“→”表示某一物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì)，“—”表示連接兩物質(zhì)之間能反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。
(1)若丁能使帶火星木條復(fù)燃，則反應(yīng)丙→乙的基本反應(yīng)類型是______________；反應(yīng)丙—戊的化學(xué)方程式是_________________。
(2)若丁能使澄清石灰水變渾濁，則甲是_______(填化學(xué)式)；若戊由三種元素組成，則反應(yīng)戊→丁的化學(xué)方程式是__________________________。若戊由兩種元素組成，則戊可能是_______(填化學(xué)式)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)對氧氣的實驗室制法作了以下探究，請根據(jù)下圖回答下列問題：
（1）寫出標(biāo)有序號的儀器的名稱
a _____________ b _____________ c _____________
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____；實驗室制二氧化碳時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____；檢驗二氧化碳?xì)怏w可選用D裝置，其裝置中盛放的試劑一般是_____________ 。
(3)用鋅粒和濃鹽酸反應(yīng)制氫氣，將制出的氣體通入硝酸銀溶液中，有白色沉淀生成，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________ ；若要制出純凈、干燥的氫氣，需將氣體先通入硝酸銀溶液，以除去_____ （填化學(xué)式），再將其體通入_____________溶液中，除去_____________。
(4)實驗室制取氧氣有以下主要操作步驟：①加熱②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管。正確的操作順序是(寫序號)_________ 。
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