【題目】只用下列鑒別方法不能將待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是( )
選項 | 待鑒別的物質(zhì) | 鑒別方法 |
A | 氫氣與一氧化碳 | 點燃后觀察火焰的顏色 |
B | 硬水和軟水 | 加肥皂水，振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫情況 |
C | 過氧化氫溶液和水 | 加二氧化錳，觀察有無氣泡產(chǎn)生 |
D | 氧氣和空氣 | 分別向其中伸入燃著的木條，觀察燃燒情況 |
課堂全解字詞句段篇章系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學興趣小組的同學在學了俗稱為蘇打的碳酸鈉后，得知它還有一個俗稱為小蘇打的“兄弟”，這個“兄弟”的性質(zhì)是否和它相似？它們之間能發(fā)生轉(zhuǎn)化嗎？
小明查閱了資料，將相關(guān)信息整理如表：
俗名 | 蘇打 純堿 | 小蘇打 |
化學式 | Na2CO3 | NaHCO3 |
構(gòu)成微粒 | Na+ CO32﹣ | Na+ HCO3﹣ |
溶解度（常溫） | 21.5克 | 9.6克 |
兩者的轉(zhuǎn)化 | Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3 | 2NaHCO3 |
下面是小明同學進行的探究：
（1）用試管取適量NaHCO3溶液，向試管中滴加酚酞試液，觀察試液顏色變化。此實驗的目的是 。
（2）在研究Na2CO3與NaHCO3轉(zhuǎn)化時，小明覺得Na2CO3轉(zhuǎn)化為NaHCO3過程中，由于NaHCO3溶于水，整個過程不會有明顯現(xiàn)象。老師笑著對小明說：“做實驗吧，實驗會告訴你答案。”于是小明在老師的指導下，向飽和的Na2CO3溶液中通入CO2，起初無明顯現(xiàn)象，繼續(xù)不斷地通入CO2，溶液中出現(xiàn)了白色沉淀。這讓小明很疑惑：NaHCO3溶于水，為什么還有白色沉淀呢？小明經(jīng)過思考，明白了白色沉淀產(chǎn)生的原因是 。
（3）在小明同學的帶動下，興趣小組又對NaHCO3的其他性質(zhì)進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩“兄弟”既有相似的性質(zhì)也有不同的個性。從微觀角度分析，造成兩“兄弟”不同個性的原因是 不同。
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【題目】【2016年江蘇省南京市】根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問題。
（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a ，b 。
（2）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式 ，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母）。
（3）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 ，如圖E裝置來收集氫氣，當導管口氣泡 放出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶，開始收集。
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【題目】“以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥”。下列敘述不科學的是( )
A．二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)之一 B．未開啟的地窖、窖井，不可冒然進入
C．加碘食鹽的“碘”是指碘元素 D．小孩經(jīng)常咬鉛筆，會導致鉛中毒
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【題目】【2016年四川省巴中市】根據(jù)如圖的信息判斷，下列關(guān)于鋁的說法錯誤的是（ ）
A．屬于金屬元素 B．原子的核電荷數(shù)是13
C．相對原子質(zhì)量是26.982g D．在化學反應(yīng)中，原子易失去電子形成Al3+
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【題目】【2016年四川省達州市】根據(jù)圖中提供的信息，請回答下列問題：
（1）由A圖可知，硅的相對原子質(zhì)量為 ；
（2）B、C、D、E中屬于同種元素的是 ；
（3）B、C元素化學性質(zhì)相似的原因是 相同；
（4）C、E兩種元素組成化合物的化學式為 。
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【題目】【2016年江西省】南昌大學研發(fā)的“硅襯底高光效GaN基藍色發(fā)光二極管技術(shù)”獲得2015年國家技術(shù)發(fā)明一等獎。請回答下列問題：
（1）右圖是鎵在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖。
鎵的相對原子質(zhì)量為 ；下列原子結(jié)構(gòu)示意圖所對應(yīng)的元素與鎵元素的化學性質(zhì)相似的是 （填序號）；
（2）氮化鎵（GaN）中鎵元素的化合價為+3價，則氮元素的化合價為 價；
（3）傳統(tǒng)制備氮化鎵的化學原理是：GaCl3+NH3 一定條件 GaN+3X ,其中X的化學式為 。
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【題目】不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是（ ）
A、蠟燭燃燒后，越來越短、最終消失 B、鐵絲燃燒，其固體質(zhì)量增加
C、潮濕的衣服在陽光下曬干 D、高錳酸鉀受熱后，固體質(zhì)量減少
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【題目】某風景區(qū)附近是大型的陶瓷生產(chǎn)基地，工廠排放的氣體使景區(qū)內(nèi)酸雨頻頻。風景區(qū)內(nèi)受酸雨影響最小的是
A．山上的樹木 B．小橋的鐵欄桿 C．路燈的玻璃罩 D．大理石雕塑
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