【題目】“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”（王安石《梅花》）．詩人在遠處就能聞到梅花香味的原因是（ ）
A．分子很小 B．分子有質(zhì)量
C．分子間有間隔 D．分子在不斷地運動
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲和乙兩種固態(tài)物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與溫度的關(guān)系如圖所示。
(1)甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而____(填“增大”或“減小”)；
(2)下列對P點的含義敘述正確的是____(填序號)；
A．t1℃時，甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
B．t1℃時，甲和乙兩種物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C．t1℃時，甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
(3)25 g乙物質(zhì)完全溶于100 g水中所需的最低溫度是____℃；
(4)t2℃時，若從甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中析出等質(zhì)量的固體，需蒸發(fā)掉較多水的是____(填“甲”或“乙”)物質(zhì)飽和溶液。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】自然界的水都不是純凈水，下列有關(guān)水的凈化的說法不正確的是（ ）
A．過濾不能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B．凈水時活性炭起吸附作用
C．蒸餾可將海水淡化
D．電解水是一種常用的凈水方法
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于四種微粒結(jié)構(gòu)示意圖的說法正確的是
A. 表示離子的是①②
B. 化學性質(zhì)相似的是①③
C. ③④表示的元素能形成XY2型化合物
D. ④表示的元素在化合物中只能顯－1價
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖1是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a ， b 。
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號），若選用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是：將 伸到集氣瓶口，觀察現(xiàn)象，用該方法制取氧氣的化學方程式為： 。
（3）若用C裝置收集氧氣，操作的正確順序為 （用字母序號填）。
a．將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中 b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放在桌面上
（4）某同學設(shè)計的實驗裝置（如圖2），既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)。
①當打開K1、關(guān)閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進行的實驗是 （填字母序號）。
A．過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣
B．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣
②當打開K2、關(guān)閉K1時，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以值得并檢驗二氧化碳，裝置Ⅲ中應(yīng)加入的試劑 為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是老師引導(dǎo)學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。
【提出問題】 化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【查閱資料】 氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體
【猜想與假設(shè)】 猜想1：不相等；猜想2：相等。
【實驗探究】 甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。
甲組 | 乙組 | |
實驗方案（反應(yīng)后略） |
|
|
實驗現(xiàn)象 | 有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn) | _________，天平指針沒有偏轉(zhuǎn) |
結(jié)論 | 猜想1正確，反應(yīng)的化學方程 式：_______________. | 猜想2正確 |
【反思評價】 究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_______________中進行。
【優(yōu)化裝置】 同學們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是（填序號）___，從另外兩種裝置中任選一種指出其不足：________。
【得出結(jié)論】 同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。進一步
分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：_________________________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
【解釋應(yīng)用】
解釋：化學反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。
應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由_________種元素組成。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于鐵、鋁、銅的說法正確的是（ ）
A．都是銀白色的金屬 B．都能與稀硫酸反應(yīng)
C．都能被磁鐵吸引 D．都能與氧氣反應(yīng)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是（ ）
A．潔凈的空氣是純凈物
B．新鮮空氣中不含二氧化碳
C．空氣中的氧氣可以供給呼吸、燃燒、煉鋼等
D．按質(zhì)量計算，空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%、其他其他和雜質(zhì)1%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖．下列說法中不正確的是
A．.該反應(yīng)為分解反應(yīng)
B．.丙可能為該反應(yīng)的催化劑
C．參加反應(yīng)的乙、丁質(zhì)量比為3：2
D．丁相對分子質(zhì)量是甲的2倍
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