【題目】能用于區分硬水和軟水的方法是
A. 聞氣味 B. 觀察顏色 C. 加肥皂水 D. 加食鹽水
黃岡天天練口算題卡系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化肥說明書的一部分如圖。
(1)此包化肥中含氮的質量為________kg。
(2)該化肥的化學性質為①與堿性物質混用會因放出________而損失肥效；②________。
(3)該化肥的物理性質為________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的學生，發現金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動：
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：
猜想一：Al>Cu>R，猜想二：________________，猜想三：R>Al>Cu。
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，RSO4溶液呈藍色；常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色。
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究。
猜想 | 主要操作 | 主要現象 | 實驗結論 |
一 | 打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中 | R絲表面覆蓋了一層紅色的物質 | 猜想一________(“成立”或“不成立”) |
二 | 打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質質量分數也相同的稀硫酸中 | ①R絲表面產生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍色 ②鋁絲表面產生氣泡較快 ③銅絲表面沒有氣泡產生 | 猜想二成立 |
三 | 把鋁絲插入RSO4溶液中 | ________________ | 猜想三成立 |
【交流反思】究竟哪種猜想成立？三位同學經討論交流，發現丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲，這可能會導致實驗結論錯誤。于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到RSO4溶液中，一段時間后，溶液的顏色由________色變為________色；進而確認猜想三不成立，猜想二成立。寫出Al與稀硫酸反應的化學方程式：____________________________。
【歸納總結】探究結束后，他們總結得出：通過金屬與酸反應或金屬與鹽溶液反應可以比較金屬活動性強弱。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗現象的描述正確的是
A. 碳在氧氣中燃燒生成白色火焰 B. 石蠟在氧氣中燃燒發出白光，瓶壁有水霧
C. 銅絲在空氣中加熱生成白色固體 D. 鎂溶于白醋時沒有氣泡產生
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】當前我國環境保護部正在著力推進以防治PM 2.5為重點的大氣污染防治工作。下列措施對PM 2.5的治理不能起到積極作用的是( )。
A. 大力發展煤炭發電
B. 大力植樹造林
C. 用清潔能源代替化石燃料
D. 禁止焚燒農作物秸稈和垃圾
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線。下列敘述不正確的是
A．t2℃時，把50g甲放入50g水中得到甲的飽和溶液，且溶液的溶質質量分數為50%
B．t1℃三種物質的溶解度大小順序是乙＞甲＝丙
C. 將t2℃時等質量的三種物質的飽和溶液分別降至0℃，析出甲最多
D．將丙的飽和溶液變為不飽和溶液，可以采用降溫的方法
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是某同學自己設計的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm～10cm，瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導線。試回答：
(1)其所用電源為__________電，由圖可知 A端為__________極。
(2)當A端相連接的試管中得到的氣體是________，可用_____________來檢驗。
(3)如果與B端氣體的體積為10mL，則與A端氣體的體積為______。
(4)寫出該反應的符號表達式__________________________。
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