【題目】A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。
請回答問題：
（1）t1℃時，A物質(zhì)的溶解度 B物質(zhì)
的溶解度；（填“＞”“＜”或“＝”）
（2）將B物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液的
方法有 ；（填一種即可）
（3）t2℃時,將50gA物質(zhì)加入100g水中，充分溶解后，形成溶液的質(zhì)量為 g。
口算心算速算應(yīng)用題系列答案
同步拓展閱讀系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們在實驗室用5%的過氧化氫溶液制取氧氣并進行氧氣部分性質(zhì)實驗，具體操作如下：
（1）溶液配制：用50mL 30%的過氧化氫溶液配制5%的過氧化氫溶液．溶液配制過程中，除用到玻璃棒外，還需用到下列儀器中的
A、托盤天平 B、燒杯 C、漏斗 D、量筒 E、膠頭滴管
（2）氣體制備：用配制好的5%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．請你在如圖1A、B兩套裝置中選擇其中一套，并說明選擇的理由： （合理即可）．
（3）性質(zhì)實驗：小明用收集好的氧氣，進行了鐵絲燃燒的實驗．實驗前，它在集氣瓶底部 ，然后把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀，在鐵絲下端系一根火柴，將火柴點燃，待火柴快燃盡時，緩慢插入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是 ．
（4）拓展延伸：小亮同學在上述制取氧氣的實驗過程中，不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的過氧化氫溶液中，立即產(chǎn)生大量氣泡，于是引起了小亮同學的探究興趣．
【提出問題】是哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快呢？
【查閱資料】硫酸銅溶液中含有三種粒子：H2O、SO42﹣、Cu2+
【猜想與假設(shè)】Ⅰ、不可能是H2O，理由是 ；
Ⅱ、可能是SO42﹣；
Ⅲ、可能是Cu2+．
【實驗驗證】如圖2所示：
在實驗①中加入稀硫酸后，無明顯變化，說明 不能使過氧化氫的分解速率加快；
在實驗②中加入 后，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，進一步證明能使過氧化氫分解速率加快的是 ．
【結(jié)論】實驗證明，硫酸銅在該反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有發(fā)生變化，硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑．
【反思與交流】Ⅰ、檢驗實驗②中產(chǎn)生氣體的方法是 ；
Ⅱ、寫出過氧化氫在硫酸銅催化作用下發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】運用分類思想認識物質(zhì)，下列說法正確的是
A．檸檬酸、碳酸均屬于酸，它們都能使石蕊溶液變紅
B．氮氣、氫氣都屬于非金屬單質(zhì)，它們都能在氧氣中燃燒
C．氧化鈣、氧化鋁均屬于金屬氧化物，它們都易溶解于水
D．硝酸銨、氯化銨均屬于銨鹽，它們都能跟堿性肥料混合使用
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽，廣泛應(yīng)用于化工領(lǐng)域。用毒重石（主要成分為BaCO3）制備氯化鋇晶體的部分工藝流程如下圖：
（1）本流程中“濃縮”、“結(jié)晶”屬于 變化。
（2）濾液2中可利用的物質(zhì)除水外，還有 (填化學式）。
（3）下列措施中，能提高原料的利用率和氯化鋇晶體產(chǎn)量的有 (選填序號）。
①將毒重石進行粉碎 ②加入足量的稀鹽酸 ③將濾液2通入到濾液1中
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】共享單車已成為城市公共出行新時尚，有利于“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”。下列做法與該理念不相符的是（ ）
A. 垃圾野外焚燒 B. 自帶布袋購物 C. 乘坐公交出行 D. 多使用太陽能
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物，易與空氣中的水蒸氣和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)。某同學對一瓶久置的堿石灰進行了如下探究：
【猜想與假設(shè)】
猜想一：沒有變質(zhì)，只含有氧化鈣和氫氧化鈉；
猜想二：部分變質(zhì)；
猜想三：完全變質(zhì)，含有______________和______________。
則氫氧化鈉變質(zhì)的化學反應(yīng)方程式是______________________________。
【進行實驗】
實驗如下圖所示：
【解釋與結(jié)論】
由操作②的現(xiàn)象判斷：猜想三______________（填“成立”或“不成立”）；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷濾液中含有_____________，由此判斷猜想一不成立，得出結(jié)論。
【反思與評價】實驗室中堿石灰應(yīng)該______________保存。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某研究性學習小組進行CO2與NaOH溶液反應(yīng)的探究實驗裝置．
【查閱資料】水的沸點與氣體壓強有關(guān)，氣體壓強小，沸點低；氣體壓強大，沸點高．
【實驗探究】實驗步驟如下：
步驟①：如圖所示，錐形瓶A盛滿CO2氣體，錐形瓶B盛有96%以上但未沸騰的熱水，燒杯中加入同樣溫度的熱水（起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用）．
步驟②：取2支注射器，一支抽取20mL水，另一支抽取20mL濃NaOH溶液．
步驟③：將注射器中20mL水注入錐形瓶A中，振蕩后觀察，錐形瓶B中的熱水沒有沸騰．
步驟④：取下盛水的注射器，再將盛20mL濃NaOH溶液的注射器迅速連接到錐形瓶A上，注入該溶液并振蕩，觀察到明顯的現(xiàn)象．
請回答下列問題：
（1）實驗開始前，依上圖連接好裝置（錐形瓶A、B和燒杯均未盛裝物質(zhì)），將一支空注射器連接到錐形瓶A上，并將其活塞緩慢向上拉，幾秒鐘后松手，觀察活塞是否復位，這個操作的目的是 ．
（2）錐形瓶A中CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學方程式是 ．
（3）步驟④錐形瓶B中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是 ；產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分類是學習化學的常用方法。下列各組物質(zhì)是按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的是
A. 自來水、二氧化錳、高錳酸鉀 B. 氮氣、過氧化氫溶液、水泥砂漿
C. 氧氣、礦泉水、冰水共存物 D. 液氧、硫酸銅、潔凈的空氣
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