【題目】下列實驗設計正確的是
A. 用明礬殺菌消毒 B. 用碘酒鑒別淀粉和葡萄糖
C. 用酸堿指示劑測Na2CO3溶液pH為11 D. 用l00mL量筒量取9.8mL水
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】一定條件下，下列物質在密閉容器內充分反應，測得反應前后各物質的質量如下：
物質 | A | B | C | D |
反應前質量/g | 1.7 | 2.2 | 7.9 | 0.9 |
反應后質量/g | 待測 | 6.6 | 0 | 2.7 |
則反應后A的質量為___________；該反應中B和D兩種物質變化的質量比為_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列歸類正確的是
選項 | 歸 類 | 物 質 |
A | 可燃氣體 | 氫氣、氧氣、一氧化碳 |
B | 糖類物質 | 淀粉、蔗糖、纖維素 |
C | 化石燃料 | 木炭、石油、天然氣 |
D | 揮發性酸 | 濃鹽酸、濃硫酸、濃硝酸 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對實驗現象描述或實驗操作正確的是
A. 硫在空氣中燃燒，藍紫色火焰 B. 稀鹽酸和氧化鐵反應后溶液為淺綠色
C. 蒸發時，液體接近蒸干即停止加熱 D. 加熱堿式碳酸銅，藍色固體變為黑色
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體。請回答以下問題。
（1）儀器a的名稱是：___________。
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，可選用的裝置組合為____（填字母序號），該反應的化學方程式是______________________。收集裝置的選擇是由氣體的性質決定的，既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質有_______（填數字序號）。
①易溶于水 ②難溶于水 ③不與水反應
④密度與空氣接近 ⑤常溫下可與空氣中某成分反應 ⑥有毒，是一種大氣污染物
（3）實驗室要制取CO2應選擇的發生裝置是______（填字母序號）。某同學取一定濃度鹽酸與石灰石在一個密閉性良好的裝置里反應，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁，造成此現象的可能原因：___________。
（4）化學反應可控制才能更好地為人類造福，我們可以通過改變反應的條件、藥品用量、改進裝置等途徑來達到控制反應的目的．常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應生成乙炔 （C2H2）氣體和氫氧化鈣，該反應的化學方程式是___________________，實驗室制取乙炔時，須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂．圖中適合制取乙炔氣體的發生裝置有 __________（填裝置序號）。
（5）焦亞硫酸鈉(Na2S2O5)是常用的食品抗氧化劑之一。某研究小組進行如下實驗：采用下圖裝置(實驗前已除盡裝置內的空氣)制取Na2S2O5。
①裝置I中產生氣體的化學方程式為：H2SO4（濃）+Na2SO3═Na2SO4+SO2↑+H2O。
裝置Ⅱ中生成Na2S2O5晶體發生的是化合反應，其反應的化學方程式為：___________。
②要從裝置Ⅱ中獲得已析出的晶體，可采取的分離方法是__________________ 。
③該實驗開始滴加濃硫酸時，應先除盡裝置內的空氣。若忘記這一操作，新制取的Na2S2O5產品中會混有Na2SO4雜質。這與O2的__________有關。（填寫化學性質）
④裝置Ⅲ用于處理尾氣，可選用的最合理裝置(夾持儀器已略去)為_____________ (填序號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】廢舊酸性鋅錳干電池結構及主要成分示意如圖。
某興趣小組擬采用如下方法回收其中的幾種物質。試回答下列問題。
(1)回收廢舊干電池可以減少固體廢棄物和_________________________對環境的污染。
(2)實驗室進行操作1時，用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、_______________。
(3)固體B回收后常用作化肥，則檢驗固體B中陽離子的方法是：_____________________。
(4)回收過程中要除去溶液D中過量的H2O2后才能進行后續操作，如利用流程中的物質達到此目的，操作過程是：_______________________________________。
虛線框里發生反應的方程式為：____________________________________。
請另設計一種方案完成虛線框內流程：________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在“宏觀﹣﹣微觀﹣﹣符號”之間建立聯系是化學學科特有的思維方式．如圖是某化學反應的微觀模擬示意圖，根據該圖判斷下列說法中正確的是
A. 圖中的反應物都是單質
B. 該反應的化學方程式是 H2O+C
CO+H2
C. 化學反應前后碳元素化合價沒有改變
D. 該反應屬于分解反應
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