【題目】金屬在生產生活中應用廣泛。
（1）下列金屬制品中金屬活動性最強的是_____（選填字母），防止其銹蝕的措施是_____。
（2）銅是人類認識并應用最早的金屬之一。“濕法煉銅”是利用鐵與硫酸銅溶液反應制取銅，該反應的化學方程式是_____。
（3）工業上用赤鐵礦石（主要成分為Fe2O3）和一氧化碳反應煉鐵，該反應的化學方程式是_____。
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【題目】如圖是氧化汞分解的微觀示意圖，請回答下列問題：
(1)請用給定的符號，在方框內補全相應數量的粒子模型_____。
(2)保持丙物質化學性質的最小粒子是______。
(3)從圖中你能得到哪些信息，寫出其中兩點：______，______。
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【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是( )
A. 該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5
B. 實驗時紅磷一定要過量
C. 實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
D. 紅磷燃燒產生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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【題目】將一只小白鼠放在內壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中，并密封（如圖），發現小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變模糊。請回答下列問題：
（1）小白鼠能存活一段時間的原因是______。
（2）瓶壁變模糊的原因是______（寫化學方程式）。
（3）燒杯中導管內液面高度的變化是______。
（4）最后瓶內剩余氣體的主要成分是______。
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的發生裝置和氣體收集裝置，請你回答下列問題：
（1）儀器①的名稱是_____。
（2）實驗室用裝置B制取氧氣，其反應的化學方程式是_____，若收集較干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是_____（填字母編號）。
（3）實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體，在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小，現實驗室制取較純凈的甲烷應選用的收集裝置是_____（填字母編號）。實驗室用高錳酸鉀制氧氣裝置A中試管口放一團棉花的作用_____，若用排水法收集，實驗結束后先撤導氣管后熄滅酒精燈，目的是_____。
（4）請簡述裝置B氣密性檢查的方法_____。
（5）裝置A可用來制取氧氣，某同學稱取氯酸鉀和二氧化錳的混合物15g，加熱至混合物固體質量不再減少為止，冷卻后稱得剩余固體質量為10.2g，計算原混合物中氯酸鉀的質量分數_______（準確到0.1%）。
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【題目】某些銅制品在潮濕空氣中久置，表面生成綠色的銅銹（又稱銅綠）。某化學實驗小組對銅生銹的條件展開了探究。
（提出猜想）根據空氣的組成和生銹的環境，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關，而與空氣中的氮氣和稀有氣體無關，原因是氮氣和稀有氣體_____。
（進行實驗）實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲，并打磨光亮。設計了如圖所示的5個實驗并持續觀察。
編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
實驗 |
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現象 | 無明顯現象 | 無明顯現象 | 銅絲表面有綠色物質 | 無明顯現象 | 無明顯現象 |
（解釋與結論）
（1）實驗中使用“經煮沸迅速冷卻的蒸餾水”，其目的是_____。
（2）為驗證猜想，請寫出實驗⑤的瓶中除銅絲外還應有的物質是_____。
（3）得出“銅生銹一定與CO2有關”的結論，依據的兩個實驗是_____（填編號）。
（4）對比實驗②和③，得出的結論是銅生銹與_____有關。
（5）由上述實驗可推知，銅生銹的條件是銅與_____接觸。
（6）由上述實驗可推測銅銹的組成元素有_____。
（反思與應用）
（7）結合上述實驗，你對保存銅制品的建議是_____。
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【題目】實驗是科學探究的重要方法，讓們一起再認識空氣中氧氣含量的測定拉瓦錫實驗方案（如圖1）利用汞的反應與圖2相比，圖2的優點_______（一條即可）
（實驗回顧）興趣小組的同學利用課本中的 實驗方案（如圖2）測定空氣中氧氣的含量，但測出的氧氣的體積分數明顯小于1/5。
請你參與探究：
（提出問題）造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？
（查閱資料）紅磷、白磷的一些性質如下表：
顏色、狀態 | 熔點/℃ | 著火點/℃ | 密度/（g/cm3） | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
（猜想與假設）
甲同學；可能是導管內原含有空氣，后來殘留有吸入的水，影響實驗的準確性。
乙同學:可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣。
你還能作出的猜想是____________。
（實驗與交流）在老師的指導下，小組同學對課本上的實驗裝置進行了圖3所示的改進（其他儀器忽略）。
（1）甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是________________________。
（2）寫出白磷燃燒的化學方程式________________________。
（3）與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優點是________________________。
（探究與反思）
（4）大家用改進的實驗裝置進行實驗，待注射器冷卻、管內白煙消失后，又意外發現注射器內壁附著黃色固體，該黃色固體的主要成分可能是______________________。
（5）為了驗證乙同學的猜想，在老師的指導下，興趣小組 的聞學又利用傳感器改進實驗裝置（如圖4），分別用過量的紅磷和白磷進行對照實驗，并用高能激光筆點燃磷。
①用測量氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣 濃度分別是：紅磷為8.7%和白磷為1.0% ，從而證明乙同學的猜想___________（填“正確”或“錯誤”），但也有同學認為白磷也不能準確測定空氣中氧氣含量的原因是_________________________________。
②如圖5是白磷燃燒過程中的壓強變化趨勢，試分析回答：圖中AB段變化的原因是______________________； BC段變化的原因是______________________。
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【題目】學校化學興趣小組的同學們為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，取用一定量石灰石樣品研成粉末，稱取l00g樣品高溫加熱（樣品中除碳酸鈣外，其余成分受熱的不發生反應），然后把剩余圄體放在干燥器中冷卻后進行稱量，重復四次操作，得實驗數據如下表：
稱 量 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
剩余固體的重量 | 67.2g | 65.6g | 64.8g | 64.8g |
計算：（1）生成的二氧化碳的質量是多少________g？
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數_______？
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【題目】“國防金屬”鎂是制造火箭的重要材料，目前世界上大約60%的金屬鎂是利用化學方法從海水(或鹵水)中提取的。從海水中提取金屬鎂的過程如圖所示
①在上述轉化過程中發生分解反應的是_____(填反應順序號)。
②寫出反應②的化學方程式_____。
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