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28、某同學想用pH試紙分別測定食鹽水、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液的pH．他的操作如下：在玻璃片上依次放好三片pH試紙，先用蒸餾水將三片pH試紙潤濕后，將被測的三種溶液分別滴到三片pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，得出三種溶液的pH．
請你：
（1）指出他操作上的錯誤．
（2）具體分析他測得三種溶液的pH與三種溶液實際pH的關系．

分析：（1）根據PH試紙的使用方法進行分析．
（2）根據溶液稀釋后氫離子濃度改變及氫離子濃度的大小與pH的關系進行解答．

解答：解：（1）用PH試紙測定的具體測定方法是用干燥的玻璃棒蘸取（或膠頭滴管吸取）少量的待測溶液，并滴在放在干燥的玻璃皿或白瓷板上的干燥pH試紙上，再把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，即可得出待測溶液的pH．
題中pH試紙用水濕潤，將使所得pH值出現誤差．
故答案為：pH試紙不應該潤濕．
（2）食鹽水溶液顯中性，用水稀釋后pH不變；
鹽酸稀釋后，氫離子濃度變小，pH變大．
氫氧化鈉溶液稀釋后，氫氧根濃度變小，氫離子濃度變大，PH值將變小．

點評：在測量PH值過程中，如果溶液被稀釋了，那么測定的結果就不準確了．此時，如果待測的是酸性溶液，那么測定的結果就會偏大；如果待測的是堿性溶液，那么測定的結果就會偏小．所以，在使用pH試紙測定的溶液酸堿度時，一定要保證測定用品都是干燥的才可．否則，就會產生誤差．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

請你結合下列裝置圖回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：a

，b

．
（2）①實驗室用甲裝置制氧氣的化學方程式是

，用

法收集氧氣．②試管口放一團棉花的目的是

．③反應結束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過濾，得到黑色粉末．該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產生，反應的化學方程式是

黑色粉末在反應中的作用是

．
（3）某同學想用右圖裝置乙制取CO₂，廣口瓶內的反應進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是

，為解決這一問題，在不改變原有儀器的基礎上添加一種儀器，請把該儀器畫在圖中應該放置的位置．加了該儀器以后，還有一個好處是

．

（4）某化學興趣小組用乙裝置制取并檢驗二氧化碳．裝置中分液漏斗的作用是可控制

．實驗過程中，可觀察到試管里產生

色沉淀，證明CO₂的生成，該反應的化學方程式是

．若實驗過程中一直沒有出現證明CO₂生成的現象（裝置和操作步驟都正確），則可能原因是

．
（5）該小組同學在觀察到產生沉淀后繼續通入二氧化碳，過了一段時間后，發現沉淀溶解變成澄清溶液．為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學進行了相關探究．
【提出問題】沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
【查閱資料】①碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]溶于水；
②碳酸鹽溶于酸，Ca（HCO₃）₂與酸反應跟CaCO₃與酸反應類似．
【猜想與假設】①溶液呈酸性； ②反應生成了碳酸氫鈣．
【實驗與結論】

實驗操作	實驗現象	實驗結論
實驗Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現的顏色與標準比色卡對照．	測得被測液的pH=8	猜想① ．（填“成立”或“不成立”）
實驗Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入．	有氣體產生	反應的化學方程式為：猜想②成立．

通過探究得知，生成的沉淀會與二氧化碳、水反應生成了可溶于水的碳酸氫鈣．反應的化學方程式是

．
【交流與反思】從探究中你得到的啟示或感受是

．

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科目：初中化學 來源：黃岡題庫·練考新課堂　九年級化學(上、下) 題型：022

某同學想用pH試紙分別測定食鹽、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液的pH．他的操作如下：在玻璃片上依次放好三片pH試紙，先用蒸餾水將三片pH試紙潤濕后，將被測的三種溶液分別滴到三片pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，得到三種溶液的pH．請你：

(1)他操作上的錯誤是________．

(2)他測得三種溶液的pH與三種溶液實際pH分別是：食鹽________、稀鹽酸________、氫氧化鈉________．(填“相等”、“偏大”或“偏小”)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

請你結合下列裝置圖回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：a，b．
（2）①實驗室用甲裝置制氧氣的化學方程式是，用法收集氧氣．②試管口放一團棉花的目的是．③反應結束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過濾，得到黑色粉末．該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產生，反應的化學方程式是
黑色粉末在反應中的作用是．
（3）某同學想用右圖裝置乙制取CO₂，廣口瓶內的反應進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是，為解決這一問題，在不改變原有儀器的基礎上添加一種儀器，請把該儀器畫在圖中應該放置的位置．加了該儀器以后，還有一個好處是．
（4）某化學興趣小組用乙裝置制取并檢驗二氧化碳．裝置中分液漏斗的作用是可控制．實驗過程中，可觀察到試管里產生色沉淀，證明CO₂的生成，該反應的化學方程式是．若實驗過程中一直沒有出現證明CO₂生成的現象（裝置和操作步驟都正確），則可能原因是．
（5）該小組同學在觀察到產生沉淀后繼續通入二氧化碳，過了一段時間后，發現沉淀溶解變成澄清溶液．為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學進行了相關探究．
【提出問題】沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
【查閱資料】①碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]溶于水；
②碳酸鹽溶于酸，Ca（HCO₃）₂與酸反應跟CaCO₃與酸反應類似．
【猜想與假設】①溶液呈酸性； ②反應生成了碳酸氫鈣．
【實驗與結論】
實驗操作實驗現象實驗結論
實驗Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現的顏色與標準比色卡對照．測得被測液
的pH=8 猜想①．
（填“成立”或“不成立”）
實驗Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于
另一支試管中，加入．有氣體產生反應的化學方程式為：

猜想②成立．
通過探究得知，生成的沉淀會與二氧化碳、水反應生成了可溶于水的碳酸氫鈣．反應的化學方程式是．
【交流與反思】從探究中你得到的啟示或感受是．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

請你結合下列裝置圖回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：a______，b______．
（2）①實驗室用甲裝置制氧氣的化學方程式是______，用______法收集氧氣．②試管口放一團棉花的目的是______．③反應結束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過濾，得到黑色粉末．該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產生，反應的化學方程式是______
黑色粉末在反應中的作用是______．
（3）某同學想用右圖裝置乙制取CO₂，廣口瓶內的反應進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是______，為解決這一問題，在不改變原有儀器的基礎上添加一種儀器，請把該儀器畫在圖中應該放置的位置．加了該儀器以后，還有一個好處是______．

（4）某化學興趣小組用乙裝置制取并檢驗二氧化碳．裝置中分液漏斗的作用是可控制______．實驗過程中，可觀察到試管里產生______色沉淀，證明CO₂的生成，該反應的化學方程式是______．若實驗過程中一直沒有出現證明CO₂生成的現象（裝置和操作步驟都正確），則可能原因是______．
（5）該小組同學在觀察到產生沉淀后繼續通入二氧化碳，過了一段時間后，發現沉淀溶解變成澄清溶液．為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學進行了相關探究．
【提出問題】沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
【查閱資料】①碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]溶于水；
②碳酸鹽溶于酸，Ca（HCO₃）₂與酸反應跟CaCO₃與酸反應類似．
【猜想與假設】①溶液呈酸性； ②反應生成了碳酸氫鈣．
【實驗與結論】

實驗操作	實驗現象	實驗結論
實驗Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用______蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現的顏色與標準比色卡對照．	測得被測液的pH=8	猜想①______．（填“成立”或“不成立”）
實驗Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入______．	有氣體產生	反應的化學方程式為：______ 猜想②成立．

通過探究得知，生成的沉淀會與二氧化碳、水反應生成了可溶于水的碳酸氫鈣．反應的化學方程式是______．
【交流與反思】從探究中你得到的啟示或感受是______．

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