【題目】下列各組物質中前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是 （ ）
A．冰水混合物 稀有氣體 B．清新的空氣 液態氧氣
C．氮氣 二氧化碳 D．澄清的石灰水 清澈的泉水
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】電動自行車車以輕便、省力，操作簡單、節能的優勢倍受城鎮居民青睞。
（1）電動自行車的支架使用的材料是鋼管，屬于____________（填“合成材料”或“金屬材料”）。
（2）電動自行車常用的金屬防銹措施有____________ （寫出一種即可）。
（3）電動自行車常用的鉛蓄電池是一種可充電的化學電源，充電時是 _____ 能轉化成 ____ 能 。
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【題目】氧氣由氧元素組成、元素周期表揭示了元素之間的內在聯系，反映了元素性質與它的原子結構之間的關系
（1）1個氧分子是由 個氧原子構成
（2）氧元素的原子序數為
（3）氧元素是非金屬元素，鈉元素是金屬元素，它們的化學性質有明顯差異，其本質原因：氧原子最外層有6個電子，易得2個電子，達到8個電子的穩定結構；鈉原子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學小組的同學們使用下列裝置探究氣體的制取和性質：請回答問題：
（1）將二氧化碳氣體緩緩的倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，觀察到的現象是：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅。說明二氧化碳具有性質，這一性質在實際生活中的應用為 。
（2）小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，為了防止集氣瓶壁炸裂，正確的操作是 。
（3）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵絲(鎂和鐵直徑均為0. 4mm)放入氧氣中燃燒，并將現象記錄在下表中。
物質 | 鎂 | 含碳0.05％的鐵 | 含碳0.2％的鐵 | 含碳0.6％的鐵 |
燃燒時 的現象 | 劇烈燃燒，發出 耀眼白光，無火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | (未填) |
①你認為表中未填的實驗現象是 。
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是 。
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【題目】下列A ~ F是初中化學中的六個實驗裝置，請按要求填空：
（1）醫院可用A裝置來觀察給病人輸氧情況，導管 （填“a”或“b”） 應連接病人吸氧氣的塑膠管；
（2）B實驗中玻璃棒的作用是 ；
（3）C實驗中看到的現象是 ；
（4）D實驗說明氧氣的體積約占空氣的 ，下列操作不妥的是 ；
①實驗前檢查裝置氣密性 ②實驗前未夾緊止水夾
③冷卻至室溫后再打開止水夾 ④紅磷足量
（5）E實驗中發生的反應表達式為 ，可以說明水是由 組成的；
（6）F實驗中，先將鹽酸滴入集氣瓶，再將氫氧化鈣溶液滴入集氣瓶，則氣球的變化情況是先 ，后 。（填寫“變大”、“變小”或“不變”）
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【題目】A～E是初中常見的五種物質。常溫下，A與B、C與D的狀態相同；D具有助燃性和氧化性，E是暗紫色的固體。物質間的轉化關系如右圖（圖中“—”表示兩端的物質能發生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系。部分反應物、生成物及反應條件已略去）。請回答：
（1）寫出物質E的化學式 。
（2）寫出反應①的化學方程式 ，基本反應類型是 反應。
（3）試從微觀解釋A與B化學性質不同的原因是 。
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【題目】通過對比、歸納發現規律是我們學好化學的一種基本方法。
（1）請你仿照下表中的示例，找出CO、CO2、CH4三種氣體間存在的另外一個規律并排序。
規 律 | 排 序 |
示例：標準狀況下，密度由大到小 | CO2、CO、CH4 |
（2）對比下表內的化學用語，請在下表中列出兩點共同點。
分組 | 第一組 | 第二組 |
對比項 | CO2與SO2 | C + O2 |
共同點 | ① ② | ① ② |
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【題目】根據下列裝置圖，回答有關問題：
(1）寫出裝置圖中儀器B的名稱 。
(2)從節能環保方面考慮，應從圖中選擇 （填字母代號）做為發生裝置來制取氧氣,用該裝置制取氧氣，反應的文字表達式為 ；若用F裝置收集氧氣氣體應從 （填“a”或“b”）端進入。
（3）常溫下，乙烯（C2H4）是一種無色氣體，密度與空氣相近，難溶于水，不與空氣和水發生反應。實驗室收集乙烯時，除選擇F外，還可選擇的裝置是 。
（4）鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒說明氧氣具有 （填“氧化性”或“可燃性”）。
計算題（1分+2分+3分=6分）（相對原子質量 N:14 H:1 S:32 O:16）
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【題目】下列有關實驗的現象描述正確的是
A．一氧化碳通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁
B．打開濃鹽酸的瓶塞時，瓶口冒白霧
C．點燃棉紗線和羊毛線，都有燒焦羽毛的氣味
D．在空氣中點燃鎂條，發出耀眼的強光，生成黑色固體
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