【題目】將無色液體A和黑色的粉末B混合，產生一種無色無味的氣體C；把紅熱的銀白色的金屬細絲D放入盛有C的集氣瓶中，D劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，試回答：
（1）寫出上述物質的名稱：
A ，B ，C ，D ，F 。
（2）寫出上述有關的反應的文字表達式，在后面的括號內注明反應的基本反應類型：
① ，( )；
② ，( )。
（3）你能說出C的至少兩點用途嗎？① ；② 。
【答案】（1）過氧化氫 二氧化錳 氧氣 鐵 四氧化三鐵 （2） 過氧化氫
水+氧氣 分解反應 鐵+氧氣
四氧化三鐵 化合反應（3）供給呼吸 支持燃燒
【解析】試題分析：推斷題應抓住物質的特點，特殊的物質、特殊的反應條件、特殊的反應現象，即題目的“題眼”該題的題眼是把紅熱的銀白色的金屬細絲D放入盛有C的集氣瓶中，D劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，很明顯是鐵在氧氣中燃燒的現象，故可判斷金屬細絲D為鐵，C為氧氣，F為四氧化三鐵，無色液體A和黑色的粉末B混合，產生一種無色無味的氣體C，故可判斷無色液體A為過氧化氫溶液，B為二氧化錳
（1）各物質的名稱：A、過氧化氫，B、二氧化錳，C、氧氣，D、鐵，E、四氧化三鐵
（2）過氧化氫溶液分解生成水和氧氣的文字表達式：過氧化氫二氧化錳水+氧氣，該反應由一種物質生成兩種物質，屬于分解反應；
②鐵燃燒生成四氧化三鐵的文字表達式為：鐵+氧氣點燃四氧化三鐵，該反應由兩種物質生成一種物質，屬于化合反應
（3）C為氧氣，它的用途：供給呼吸和支持燃燒
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學習的特點。
（1）在水、銅和氯化鈉3種物質中，由分子構成的是_________。
（2）“加碘鹽”中含有碘酸鉀（KIO3），其中碘的化合價是_________。
（3）在一密閉容器中，某反應前后的分子種類示意圖如下所示
①反應后容器內的物質屬于_________（填“混合物”或“純凈物”）。
②生成物中碳元素和氫元素的質量比為_________。
③該化學反應中，不發生變化的是_________（填序號）。
A．元素種類 B．原子質量 C．分子種類 D．分子個數
④該反應的化學方程式是__________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為探究空氣的組成，小明用圖A所示裝置進行實驗。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現象是 ，該反應的符號表達式為 。
（2）小明又設計了如圖B所示的改進裝置(提示：白磷和紅磷的燃燒現象相同)，其優點是 （只需寫1點）。從理論上分析，玻璃管內液面最終將上升至 處（填“1”、“2”、“3”或“4”），但實測結果液面往往偏低，其可能原因是 、
（寫出2條）。
（3）從課本鎂條燃燒實驗小明得到啟發，于是他用鎂代替紅磷，點燃后迅速伸入集氣瓶，實驗完畢，冷卻后進入集氣瓶中水的體積遠大于總容積的1／5。如果裝置氣密性良好，則可能原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（9分）實驗制取氣體所需裝置如下圖所示。請回答以下問題：
（1）裝置中標“a”的儀器名稱是__________；
（2）下列酒精燈使用方法不正確的是__________（填序號）；
(3)用過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達式是________________________________________，若用D裝置收集氧氣，檢驗是否收集滿的方法是_____________________________________；
（4）用高錳酸鉀制取氧氣的表達式是_____________________________________，用高錳酸鉀制取并收集純凈的氧氣應該選擇的裝置是________：a.停止加熱；b.固定試管；c.將導管 從水中取出；d.裝藥品并在試管口出放一小團棉花；e.加熱，收集氧氣；f.在水槽中準備好倒立的充滿水的集氣瓶。上述操作中缺少的一步是________________________,將該操作編號為g，則正確的操作順序是________________（填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小麗和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。
（1）若用高錳酸鉀制取并收集到干燥的氧氣，應選擇裝置A和 （填字母），A裝置中缺少 ，缺少該物品導致的后果是 。
（2）用過氧化氫溶液來制取氧氣時，若用向上排空氣法收集氧氣，
檢驗氧氣已收集滿的方法和現象是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素周期表是學習化學的重要工具。下面是元素周期表中1~18號元素原子核外電子排布，我們對它進行研究：
⑴第16號元素屬于_______元素(填“金屬”或“非金屬”)，它在化學反應中容易________(填“得”或“失”)電子；
⑵元素的化學性質與原子結構中的______________關系密切；一個水分子中有_____個原子核，氯離子的最外層有____個電子。
⑶在同一族中，各元素的原子結構呈現的規律有________________ （任寫一點）；
⑷研究表明：第二周期從3~9號元素的原子電子層數相同，核電荷數逐漸增大，核對核外電子的引力逐漸增大，故原子半徑逐漸減小。我分析第三周期從11~17號元素原子半徑變化規律是 _________________________________。
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【題目】（8分）實驗室有一氣體發生裝置產生的無色氣體可能含有H2、CO、CO2、HCl中的一種或幾種，現將氣體通過以下裝置。
實驗現象如下：B處由紫色變成紅色；C處有白色沉淀生成；D處有白色沉淀生成；F處由黑色變成紅色；G處由白色變成藍色；H處無現象。
（1）無色氣體肯定含 。
（2）由長頸漏斗加入的酸是 ，錐形瓶中裝入的固體是少量 和 的混合物。
（3）E裝置是為了排除對驗證 的影響。
（4）E裝置中濃硫酸（選填“能”或“不能”） 換成濃氫氧化鈉。
（5）如果B裝置中的試紙不變色，則可省去 、 裝置（填裝置代號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）實驗室有一瓶黑色粉末和一瓶標簽已被腐蝕的無色液體（如圖）。
將二者混合會產生無色氣體。為了確定它們的成分，
甲、乙兩位同學進行了探究。
【猜想1】甲同學認為無色氣體是氧氣，其理由是（用化學方程式表示）：
。
乙同學認為單從產生無色氣體不能確定一定是氧氣，需要進一步進行實驗，請你設計實驗進行驗證無色氣體是氧氣。
實 驗 步 驟 | 實 驗 現 象 | 實 驗 結 論 |
無色氣體是氧氣。 |
如果實驗驗證了無色氣體是氧氣，那么黑色粉末在反應中起 作用。
【猜想2】乙同學認為無色氣體不一定是氧氣，可能是其他氣體，其理由是（用化學方程式表示） 。
乙同學按自己的設想進行實驗：取一定量的黑色粉末于試管中，加入過量的無色液體，當反應結束后，發現試管底部仍有黑色粉末。為確定此成分，請你設計實驗進行驗證：
實 驗 步 驟 | 實 驗 現 象 | 實 驗 結 論 |
1．將試管中的物質過濾、洗滌、干燥。 2．點燃黑色粉末，在火焰上方罩一個涂有 的小燒杯。 | 試管中剩余的黑色粉末可能是 。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）用集氣瓶可以完成多種實驗。請根據如下實驗示意圖，回答有關問題。
（1）實驗Ⅰ完成的實驗是 ，實驗Ⅱ的廣口瓶中裝入的試劑是 ，
（2）實驗室利用Ⅰ和Ⅲ的裝置制取氧氣的化學方程式是 ；
（3）實驗Ⅳ的集氣瓶中預先加入了少量水，其作用是 ；
（4）實驗Ⅴ觀察到的現象是 ；
（5）下圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等，不能完成的實驗是 （填序號）。
A．氣體從a端通入，收集氧氣
B．瓶內裝有潤濕的紅色石蕊試紙，氣體從a端通入，檢驗氫氣中是否混有氨氣
C．瓶內裝有氫氧化鈉溶液，氣體從b端通入，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳
D．在b端接量筒，瓶內裝滿水，測量氣體的體積
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