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下列有關二氧化碳的檢驗、制備、性質和用途的敘述中，不正確的是（）

A．將燃著的木條伸入氣體中，木條火焰熄滅，氣體不能燃燒

B．在實驗室用塊狀石灰石和稀鹽酸制二氧化碳氣體

C．二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中，能生成一種酸，使紫色石蕊溶液變紅

D．用二氧化碳氣體制成的干冰作制冷劑，可用于人工降雨

試題分析：二氧化碳的化學性質主要有：①能和水反應生成碳酸，使紫色石蕊試液變紅，②能夠使澄清石灰水變渾濁，③不燃燒也不支持燃燒；物質的性質決定物質的用途。A．將燃著的木條伸入氣體中，木條火焰熄滅，只能證明氣體不幫助燃燒，故錯誤；B．實驗室常用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，所以用塊狀石灰石和稀鹽酸制備二氧化碳可以實現，故正確；C．由于二氧化碳和水反應生成的是碳酸，因此將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變紅，故正確；D．由于干冰升華會吸收大量的熱，因此干冰常用于人工降雨，故正確；故選A

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列CO₂的制備裝置中，不能起到“隨開隨制，隨關隨停”效果的是（）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

下圖所示，A、B、C都是我們學習過的物質，其中C是常用于光合作用和滅火的氣體，且B與C的組成元素相同。請按要求回答問題：

（1）寫出物質A的一種用途                     。
（2）寫出B與赤鐵礦石（主要成分Fe₂O₃）反應的化學方程式                      。
（3）寫出實驗室制取氣體C的反應方程式                             。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

探究小組用如圖裝置進行實驗．膠頭滴管和集氣瓶中分別盛裝某種試劑，擠壓膠頭滴管向集氣瓶中滴加適量液體后，能觀察到氣球變大的組合是

A．膠頭滴管中的試劑：稀硫酸；集氣瓶中的試劑：Na₂CO₃

B．膠頭滴管中的試劑：稀鹽酸；集氣瓶中的試劑：Zn

C．膠頭滴管中的試劑：NaOH溶液；集氣瓶中的試劑：CO₂

D．膠頭滴管中的試劑：濃硫酸；集氣瓶中的試劑：水

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖一氧化碳性質實驗中不能說明一氧化碳性質的是（）

A．一氧化碳具有可燃性	B．一氧化碳具有還原性
C．一氧化碳不與石灰水反應	D．一氧化碳密度小于空氣

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖是自然界中碳循環示意圖，圖中的X不包括（　　）

A．氫氣燃燒

B．化石燃料燃燒

C．動植物呼吸

D．生物遺體腐爛

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

節能減排、低碳出行是我們倡導的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放。下列有關二氧化碳的說法正確的是 ( )

A．二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液變為紅色，說明二氧化碳具有酸性

B．二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應，因此應禁止使用化石燃料

C．二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉化

D．進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO₂”、“釋放CO₂”，實現碳循環．

（1）步驟1的化學方程式為　                             　．
（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設計的實驗步驟為：取少量固體于試管中，滴加過量　      　溶液，若觀察到試管內　        　．則分解不完全．
（3）上述設想的優點有　      　（填字母序號）．
A．原料易得且可循環利用   B．充分利用太陽能      C．可全地域全天候使用
（4）CO₂是寶貴的碳氧資源．CO₂和H₂在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應中CO₂與H₂的分子個數比為　  　，若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有　　（填字母序號）．
A．無色酚酞溶液     B．紫色石蕊溶液     C．PH試紙
（5）請列舉CO₂的另一種用途　    　它含量過高還容易引起的環境問題

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

大氣和水是大自然對人類的恩賜，與人類的生存休戚相關。
（1）“節能減排”是我國的重要國策，過多的CO₂排放會造成       。
（2）生活中，打開汽水瓶蓋或給水加熱時，都會有氣泡冒出。請說明外界因素對氣體溶解度的影響情況：                                              。
（3）下列物質溶于足量的水所形成的溶液中，溶質與被溶解的物質是同一種物質的是      。

A．生石灰

B．二氧化碳

C．膽礬

D．硝酸鉀

（4）如圖是電解水的簡易裝置，接通直流電，兩電極上有氣泡產生，反應一段時間后，氣體匯集在a、b兩試管內。理論上正、負極上產生氣體的物質的量比為。科學家利用電解水的實驗得出的結論: （寫一點即可）。

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