下列解釋不正確的是（ ）
| A．八月十五桂花香——分子不停地運(yùn)動 |
| B．1個水分子的質(zhì)量約是3×10－26kg——分子質(zhì)量很小 |
| C．水變成水蒸氣——水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化 |
| D．物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象——分子間的間隔不同 |
分析：根據(jù)分子基本性質(zhì)解答：分子很小，分子不斷運(yùn)動，分子之間有間隔，同種分子性質(zhì)相同．生活中的宏觀現(xiàn)象可以用分子的性質(zhì)來解釋．
解：A、聞到香味是因?yàn)榉肿硬粩噙\(yùn)動，故A解釋正確；
B、1個水分子的質(zhì)量約是3×10-26kg，說明分子質(zhì)量很小，故B說法正確；
C、水變成水蒸氣發(fā)生的是物理變化，水分子沒有發(fā)生改變，故水分子的化學(xué)性質(zhì)也沒有發(fā)生變化，故C錯誤；
D、物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象因?yàn)闇囟雀淖兞朔肿娱g的間隔，故D解釋正確；
故選C
點(diǎn)評：明確分子的性質(zhì)，能用分子的性質(zhì)解釋有關(guān)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：填空題
（6分）完成下表：（“物質(zhì)分類”一欄可填：“單質(zhì)”、“化合物”或“氧化物”）
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：問答題
(3分)下圖是“汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器”中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)此回答：
(1)反應(yīng)前后圖中涉及的化合物共有
種；
(2)參加反應(yīng)的物質(zhì)的分子個數(shù)比為
；
(3)由圖中你還可以獲得的信息是
(答一條即可)。
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
對下列事實(shí)或現(xiàn)象的解釋錯誤的是
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）。
| A．新鮮的空氣 | B．澄清石灰水 | C．純凈的礦泉水 | D．液態(tài)氧 |
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
下列生活中的物質(zhì)屬于純凈物的是
| A．調(diào)味用的食醋 | B．取暖用的煤 | C．降溫用的冰水混合物 | D．炒菜用的鐵鍋 |
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
下列觀點(diǎn)中正確的是
| A．通過化學(xué)變化可以改變原子的種類和個數(shù) |
| B．改變物質(zhì)的性質(zhì)一定要通過化學(xué)變化 |
| C．在化學(xué)變化中原子中的電子數(shù)不會發(fā)生變化 |
| D．在化學(xué)變化中都伴隨著能量的變化 |
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
某元素的離子為M
2+，其核外電子數(shù)為a，核內(nèi)中子數(shù)為b，則M的相對原子質(zhì)量為（ ）
| A．a(chǎn)+b+2 | B．a(chǎn)+b－2 | C．a(chǎn)+b | D．b+2 |
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：填空題
在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：
請回答以下問題：
(1)該反應(yīng)前后涉及的化合物共有
種，A物質(zhì)的化學(xué)式為
。
(2)分析微觀示意圖，你能獲得的信息還有（各寫一條)：
宏觀方面：
微觀方面：
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