【題目】學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后，萍萍同學(xué)形成了以下認(rèn)識(shí)，其中錯(cuò)誤的是
A．原子由居于中心的原子核和核外電子構(gòu)成 B．核外電子在離核遠(yuǎn)近不同的區(qū)域中運(yùn)動(dòng)
C．原子核的質(zhì)量和電子的質(zhì)量相差不大 D．原子核的體積與整個(gè)原子的體積相比要小很多
快捷英語(yǔ)周周練系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置”的競(jìng)賽中，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置（夾持儀器已略去），引起同學(xué)們的興趣．如圖是四位同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的部分現(xiàn)象進(jìn)行的預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)正確的是
A. 打開(kāi)活塞K，裝置①中會(huì)有氣泡冒出，黑色固體消失
B. 打開(kāi)活塞K，裝置②中會(huì)看到液面上升，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
C. 打開(kāi)活塞K，裝置②中會(huì)有氣泡冒出
D. 打開(kāi)活塞K，裝置③中會(huì)有液體流入，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】3.0g某物質(zhì)完全燃燒后生成4.4g CO2 和1.8g H2O。則下列對(duì)該物質(zhì)的相關(guān)判斷正確的是（ ）
A．該物質(zhì)只含碳、氫元素
B．該物質(zhì)一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素
C．該物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成
D．該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為1:1
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）
（1）把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有____________（填字母）。寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________________________。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有________________________________的優(yōu)點(diǎn)。
（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干、稱(chēng)量。
③用稱(chēng)量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同。
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有_________（填字母）。步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>____________________________________。該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來(lái)________________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“氧來(lái)樂(lè)”是養(yǎng)魚(yú)伯伯們的“救命藥”，漁民們常用它給魚(yú)塘增氧，如圖是“氧來(lái)樂(lè)”的說(shuō)明書(shū)。
（1）用化學(xué)方程式表示“氧來(lái)樂(lè)＂能夠給魚(yú)塘增氧的原因____________________。
（2）小敏通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)通常狀況下“氧來(lái)樂(lè)＂分解速率很慢，于是想尋找那加速＂氧來(lái)樂(lè)”分解的催化劑，當(dāng)她把久置的鋁片放入“氧來(lái)樂(lè)”中時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，于是作出如下猜想：
猜想―可能是鋁加快了“氧來(lái)樂(lè)”的分解；
猜想二可能是_______加快了“氧來(lái)樂(lè)”的分解。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
______________
【反思】如果小敏要確定以上物質(zhì)是催化劑，還需要證明其在化學(xué)反應(yīng)前后的___和____不變。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】臨床醫(yī)學(xué)上治療結(jié)膜炎的眼藥水中含有—定量的硝酸銀．小明為了將其中的銀以單質(zhì)的形式全部回收，設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)流程：
（1）操作A的名稱(chēng)______，該操作過(guò)程中發(fā)生的是________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式___________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為___________。
（3）反應(yīng)③后溶液的成分為______（填化學(xué)式）。
（4）硝酸銀遇光或高溫易分解，因此眼藥水應(yīng)_______保存。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】中華民族有著光輝燦爛的發(fā)明史。下列發(fā)明創(chuàng)造不涉及化學(xué)變化的是
A．造紙 B．濕法煉銅 C．用青銅制作“馬踏飛燕” D．鐵礦石煉鐵
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】寫(xiě)出下列變化涉及的化學(xué)方程式：
（1）酒精燃燒：__________；
（2）不能用鐵桶配制波爾多液：__________；
（3）氫氧化鈉溶液變質(zhì)：__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】金屬材料與人類(lèi)的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。請(qǐng)回答：
（1）下列用品中，主要利用金屬導(dǎo)熱性的是__________（填字母）。
A．鉑金飾品 B．鐵鍋 C．鋁導(dǎo)線
（2）為了驗(yàn)證鎂、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了下列四種方案，其中可行的是__________（填序號(hào)）。
①將鎂、銀分別浸入到硫酸銅溶液中 ②將銀分別浸入到硫酸鎂、硫酸銅溶液中
③將銅、銀分別浸入到硫酸鎂溶液中 ④將銅分別浸入到硫酸鎂、硝酸銀溶液中
（3）向鋅粉和氧化銅粉末的混合物中加入一定量的稀硫酸，微熱，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得濾渣和濾液。濾液無(wú)色。則濾液中一定含有的溶質(zhì)是__________（填化學(xué)式）。濾渣中一定含有的物質(zhì)是____________________（填化學(xué)式）。
（4）某鋼鐵廠每天需消耗4900t含F(xiàn)e2O380%的赤鐵礦石，該廠理論上可日產(chǎn)含雜質(zhì)2%的生鐵的質(zhì)量是__________t。
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