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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

20、小明同學(xué)從資料中得知，金屬過(guò)氧化物常用作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑．對(duì)金屬過(guò)氧化物用作氧氣再生劑的化學(xué)原理，小明同學(xué)進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你參與．
[查閱資料]a．金屬過(guò)氧化物（如過(guò)氧化鈉：Na₂O₂）能與二氧化碳反應(yīng)生成一種白色固體和氧氣；
b．過(guò)氧化鈉與水、鹽酸等物質(zhì)反應(yīng)也能生成氧氣；
c．碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)生成碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸氫鈉與二氧化碳不反應(yīng)．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)Ⅰ：小明同學(xué)用下圖所示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證反應(yīng)生成了氧氣．

（1）小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取CO₂時(shí)，選擇發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是

AC

（填序號(hào)）．
A．反應(yīng)物的狀態(tài)B．CO₂的溶解度和密度
C．反應(yīng)是否需要加熱D．CO₂是否有毒
（2）根據(jù)上述因素，制取CO₂時(shí)，應(yīng)從上圖1、圖2、圖3中選擇

圖2

．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（3）設(shè)計(jì)A、B裝置的目的是得到純凈且干燥的CO₂氣體．其中A裝置的作用是

除去二氧化碳中混有的HCl

；B裝置主要目的是干燥CO₂氣體，連接這一裝置的理由是

過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)也會(huì)產(chǎn)生氧氣

，那么B中所裝的試劑是

A

（填序號(hào)）．
A．濃硫酸B．固體NaOH C．生石灰
（4）為了確定CO₂根Na₂O₂反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是

將帶火星的木條放在D處導(dǎo)管口，木條復(fù)燃

．
（5）表明二氧化碳沒(méi)有被過(guò)氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是

C中的石灰水變渾濁

，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ探究反應(yīng)生成的白色固體的成分．
[提出猜想]①該白色固體是氫氧化鈉；②該白色固體是碳酸鈉．
小明的兩個(gè)猜想中一定錯(cuò)誤的是猜想

①

（選填“①”或“②”），理由是

反應(yīng)物二氧化碳與過(guò)氧化鈉中沒(méi)有氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的氫氧化鈉

．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小明通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一個(gè)猜想是正確的．

[交流與討論]（1）綜合實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ，小明同學(xué)寫(xiě)出了過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式

2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂

．
（2）請(qǐng)你根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)述過(guò)氧化鈉作為氧氣再生劑的化學(xué)反應(yīng)原理

過(guò)氧化鈉能吸收呼出氣體中的二氧化碳，轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①

酒精燈

，②

集氣瓶

．
（2）實(shí)驗(yàn)室如果要用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，應(yīng)選擇上述裝置中的

A

和

F

（填字母）進(jìn)行組裝．當(dāng)收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先

把導(dǎo)管移出水面

后

熄滅酒精燈

，收集氧氣還可以選用

D

，驗(yàn)滿的方法是

把帶火星的木條平放在集氣瓶口觀察是否復(fù)燃

．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C中用注射器替代長(zhǎng)頸漏斗的作用是

可以控制反應(yīng)速率或便于控制反應(yīng)的進(jìn)行和快慢

．
（4）由于二氧化碳的密度

比空氣大

，欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從

a

（填“a”或“b”）端通入；而由于氧氣不易溶于水，欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從

b

（填“a”或“b”）端通入．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH₃），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是

A

（填上圖字母）．
（6）我們做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲應(yīng)繞成螺旋狀，目的是

增大鐵絲與氧氣的接觸面積，便于集中加熱

；做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)盛氧氣的集氣瓶預(yù)先

裝少量水

或

鋪層細(xì)沙

；以防止

生成的灼熱的固體濺落時(shí)炸裂集氣瓶底

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

小明同學(xué)從資料中得知，金屬過(guò)氧化物常用作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑．對(duì)金屬過(guò)氧化物用作氧氣再生劑的化學(xué)原理，小明同學(xué)進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你參與．
[查閱資料]a．金屬過(guò)氧化物（如過(guò)氧化鈉：Na₂O₂）能與二氧化碳反應(yīng)生成一種白色固體和氧氣；
b．過(guò)氧化鈉與水、鹽酸等物質(zhì)反應(yīng)也能生成氧氣；
c．碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)生成碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸氫鈉與二氧化碳不反應(yīng)．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)Ⅰ：小明同學(xué)用下圖所示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證反應(yīng)生成了氧氣．
（1）小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取CO₂時(shí)，選擇發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是（填序號(hào)）．
A．反應(yīng)物的狀態(tài)B．CO₂的溶解度和密度
C．反應(yīng)是否需要加熱D．CO₂是否有毒
（2）根據(jù)上述因素，制取CO₂時(shí)，應(yīng)從上圖1、圖2、圖3中選擇．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式．
（3）設(shè)計(jì)A、B裝置的目的是得到純凈且干燥的CO₂氣體．其中A裝置的作用是；B裝置主要目的是干燥CO₂氣體，連接這一裝置的理由是，那么B中所裝的試劑是（填序號(hào)）．
A．濃硫酸B．固體NaOH　　　　　C．生石灰
（4）為了確定CO₂根Na₂O₂反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是．
（5）表明二氧化碳沒(méi)有被過(guò)氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ探究反應(yīng)生成的白色固體的成分．
[提出猜想]①該白色固體是氫氧化鈉；②該白色固體是碳酸鈉．
小明的兩個(gè)猜想中一定錯(cuò)誤的是猜想（選填“①”或“②”），理由是．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小明通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一個(gè)猜想是正確的．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量反應(yīng)后的固體于試管中；
②_；
③_． ②_；
③_．猜想_（選填“①”或“②”）正確．
[交流與討論]（1）綜合實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ，小明同學(xué)寫(xiě)出了過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）請(qǐng)你根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)述過(guò)氧化鈉作為氧氣再生劑的化學(xué)反應(yīng)原理____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

小明同學(xué)從資料中得知，金屬過(guò)氧化物常用作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑．對(duì)金屬過(guò)氧化物用作氧氣再生劑的化學(xué)原理，小明同學(xué)進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你參與．
[查閱資料]a．金屬過(guò)氧化物（如過(guò)氧化鈉：Na₂O₂）能與二氧化碳反應(yīng)生成一種白色固體和氧氣；
b．過(guò)氧化鈉與水、鹽酸等物質(zhì)反應(yīng)也能生成氧氣；
c．碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)生成碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸氫鈉與二氧化碳不反應(yīng)．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)Ⅰ：小明同學(xué)用下圖所示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證反應(yīng)生成了氧氣．

（1）小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取CO₂時(shí)，選擇發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是______（填序號(hào)）．
A．反應(yīng)物的狀態(tài)B．CO₂的溶解度和密度
C．反應(yīng)是否需要加熱D．CO₂是否有毒
（2）根據(jù)上述因素，制取CO₂時(shí)，應(yīng)從上圖1、圖2、圖3中選擇______．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式______．
（3）設(shè)計(jì)A、B裝置的目的是得到純凈且干燥的CO₂氣體．其中A裝置的作用是______；B裝置主要目的是干燥CO₂氣體，連接這一裝置的理由是______，那么B中所裝的試劑是______（填序號(hào)）．
A．濃硫酸B．固體NaOH C．生石灰
（4）為了確定CO₂根Na₂O₂反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是______．
（5）表明二氧化碳沒(méi)有被過(guò)氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ探究反應(yīng)生成的白色固體的成分．
[提出猜想]①該白色固體是氫氧化鈉；②該白色固體是碳酸鈉．
小明的兩個(gè)猜想中一定錯(cuò)誤的是猜想______（選填“①”或“②”），理由是______．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小明通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一個(gè)猜想是正確的．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量反應(yīng)后的固體于試管中； ②_____________； ③_____________．	②_________； ③_________．	猜想_________（選填“①”或“②”）正確．

[交流與討論]（1）綜合實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ，小明同學(xué)寫(xiě)出了過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（2）請(qǐng)你根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)述過(guò)氧化鈉作為氧氣再生劑的化學(xué)反應(yīng)原理______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年福建省泉州市晉江市子江中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

小明同學(xué)從資料中得知，金屬過(guò)氧化物常用作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑．對(duì)金屬過(guò)氧化物用作氧氣再生劑的化學(xué)原理，小明同學(xué)進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你參與．
[查閱資料]a．金屬過(guò)氧化物（如過(guò)氧化鈉：Na₂O₂）能與二氧化碳反應(yīng)生成一種白色固體和氧氣；
b．過(guò)氧化鈉與水、鹽酸等物質(zhì)反應(yīng)也能生成氧氣；
c．碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)生成碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸氫鈉與二氧化碳不反應(yīng)．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)Ⅰ：小明同學(xué)用下圖所示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證反應(yīng)生成了氧氣．

（1）小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取CO₂時(shí)，選擇發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是______（填序號(hào)）．
A．反應(yīng)物的狀態(tài)B．CO₂的溶解度和密度
C．反應(yīng)是否需要加熱D．CO₂是否有毒
（2）根據(jù)上述因素，制取CO₂時(shí)，應(yīng)從上圖1、圖2、圖3中選擇______．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式______．
（3）設(shè)計(jì)A、B裝置的目的是得到純凈且干燥的CO₂氣體．其中A裝置的作用是______；B裝置主要目的是干燥CO₂氣體，連接這一裝置的理由是______，那么B中所裝的試劑是______（填序號(hào)）．
A．濃硫酸B．固體NaOH C．生石灰
（4）為了確定CO₂根Na₂O₂反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是______．
（5）表明二氧化碳沒(méi)有被過(guò)氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ探究反應(yīng)生成的白色固體的成分．
[提出猜想]①該白色固體是氫氧化鈉；②該白色固體是碳酸鈉．
小明的兩個(gè)猜想中一定錯(cuò)誤的是猜想______（選填“①”或“②”），理由是______．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小明通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一個(gè)猜想是正確的．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量反應(yīng)后的固體于試管中； ②_____________； ③_____________．	②_________； ③_________．	猜想_________（選填“①”或“②”）正確．

[交流與討論]（1）綜合實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ，小明同學(xué)寫(xiě)出了過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（2）請(qǐng)你根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)述過(guò)氧化鈉作為氧氣再生劑的化學(xué)反應(yīng)原理______．

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